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（单选题）教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲’”，以下不合适的是（）。
A巴金“爱情”三部曲：《家》《春》《秋》
B高尔基自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》
C郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》
D巴尔扎克“幻灭”三部曲：《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》
相关标签： 三部曲 自传体
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教学茅盾“农村”三部曲《春蚕》《秋收》《残冬》时，教师要求学生归纳一下“中外不同作家的‘三部曲”’，以下不合适的是（ ）。
A.巴金“爱情”三部曲：《家》《春》《秋》B.高尔基自传体三部曲：《童年》《在人间》《我的大学》C.郭沫若“女神”三部曲：《女神之再生》《湘累》和《棠棣之花》D.巴尔扎克“幻灭”三部曲：《两个诗人》《外省大人物在巴黎》《发明家的苦难》 -
从1931年起，巴金历时十年，完成了由《家》、《春》、《秋》三部连续的长篇小说组成的近百万字的（）。
A、《爱情》三部曲
B、《生活》三部曲
C、《激流》三部曲
D、《人间》三部曲
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“三部曲”泛指三部内容各自独立，但又有一定连贯性的文学作品。《幻灭》、《动摇》、《追求》是( )。
A、茅盾的《蚀》三部曲
B、巴金的“激流三部曲”
C、郭沫若的自传体三部曲
D、郭小川的长诗《将军》三部曲
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儿童自传体记忆与言语发展水平有密切关系，对话和交流能促进自传体记忆的发展。（）
A、对
B、错