牙刷的保护，下列做法不恰当的是

A．使用后用清水冲洗干净并甩干刷毛上的水分

B．定期用专用清洁剂对牙刷进行消毒

C．将牙刷清洗甩干后放人密闭的牙刷盒内

D．清洁甩干后将牙刷头向上放人漱口杯中

E．将牙刷插入过氧化氢液浸泡数分钟后再用清水洗净甩干

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• 将30%磷酸酸蚀剂涂于牙齿舌侧面,()后用()彻底冲洗干净。

  A、15″～30″;漱口杯

  B、30″～90″;三用枪

  C、15″～30″;三用枪

  D、30″～90″;漱口杯

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• 由于有不少家长反映，孩子们不坚持每天刷牙，而且龋齿的现象很严重。怎样加强爱护牙齿的教育呢？于是，教师在考虑寻找一种更适合幼儿接受的方式。因为受牙膏广告词——“我们的口号是：没有蛀牙！”的启示，就让孩子们从看广告入手，了解一些保护牙齿的知识，设计一节很贴近幼儿生活的美术课——我家的漱口杯。让孩子们用线描的方法装饰漱口杯，是否用油画棒涂色可以依据孩子的喜好；牙膏、牙刷则用各色美工完成。将漱口杯完成后用小剪刀沿国家补贴缘剪下，粘贴在黑色卡纸上，杯口不能粘住，这样，用各色美工纸剪成的牙膏、牙刷就可以自如地插入杯中了。当这些作品全部展示在作业栏中时，孩子们异常兴奋，因为他们的作品是可以活动的。经过家长的信息反馈得知，通过这次活动，许多孩子都能坚持早、晚刷牙，还监督家长的行动呢！请结合相关原理对此进行评析。

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• 失重条件下航天员（）刷牙。

  A、用普通漱口杯刷牙，将废水吐到水池里面

  B、用特制吸管吸水，将废水吐到水池里面

  C、用特制漱口杯，将废水吐到卫生纸上

  D、用水袋中的水刷牙，将废水吐在马桶里

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• （16分）

  过氧化氢是重要的氧化剂、还原剂，它的水溶液又称为双氧水，常用作消毒、杀菌、漂白等。某化学兴趣小组取一定量的过氧化氢溶液，准确测定了过氧化氢的含量，并探究了过氧化氢的性质。

  Ⅰ.测定过氧化的含量

  请填写下列空白：

  （1）移取10.00m密度为ρg/mL的过氧化氢溶液至250mL_______(填仪器名称)中，加水衡释至刻度，摇匀。移取稀释后的过氧化氢溶液25.00mL至锥形瓶中，加入稀硫酸酸化，用蒸馏水稀释，作被测试样。

  （2）用高锰酸钾标准溶液滴定被测试样，其反应的离子方程式如下，请将相关物质的化学计量数及化学式填写在方框里。

  

  (3)滴定时，将高锰酸钾标准溶液注入_________\_（填“酸式”或“碱式”）滴定管中。滴定到达终点的现象是_______________

  __________________________。

  （4）复滴定三次，平均耗用cmol/LKMnO4标准溶液VmL，则原过氧化氢溶液中过氧化氢的质量分数为__________________。

  （5）若滴定前滴定管尖嘴中有气泡，滴定后气泡消失，则测定结果_____（填“偏高”或“偏低”或“不变”）。

  Ⅱ.探究过氧化氢的性质

  该化学举小组根据所提供的实验条件设计了两个实验，分别证明了过氧化氢的氧化性和不稳定性。（实验条件：试剂只有过氧化氢溶液、氯水、碘化钾演粉溶液、饱和硫化氢溶液，实验仪器及用品可自选。）

  请将他们的实验方法和实验现象填入下表：

  实验内容

  实验方法

  实验现象

  验证氧化性

  验证不稳定性

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• 对于牙刷的保护错误的做法是（）

  A、使用后用清水冲洗干净

  B、甩干刷毛上的水分

  C、将牙刷头向上放入漱口杯中

  D、洗净后的牙刷须放入密闭的牙刷盒内

  E、牙刷毛卷曲了应及时更换

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