跷跷板互惠原理是指人与人之间的互动，就如坐跷跷板一样，不能永远固定某一端高，另一端低，而是要高低交错。因此人们通常会以适当的方式回报他人为自己所做的一切，因为接受往往与偿还的义务紧紧联系在一起。根据以上定义，下列体现跷跷板互惠原理的一项是（）
A.赠人玫瑰，手有余香。做好事不求回报，同时内心得到了回报
B.为了降低客户订单的违约率，销售人员通常在签约结束前问客户会不会如约履行承诺
C.我们喜欢与自己相似的人，不管相似之处是在观点、个性、背景还是生活方式上
D.某文具店推出进店即送水的服务后，文具销售量大增

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• 案例：  初中物理“杠杆”的一段课堂教学实践如下：  师：杠杆是我们日常生活中经常用到的一种I具，在很久之前人们就对杠杆有所认识并加以利用。大家来看这幅图片，图片中古埃及人民就在利用杠杆来搬运石块。大家说为什么人们要利用杠杆来搬运石块，而不是用手去搬运呢？用杠杆有什么好处啊？  生：省力。  师：对，杠杆在我们现在的生活中也是非常常见的，如大家经常玩的跷跷板等。现在，我们一起来认识一下杠杆。  （师板书：一、认识杠杆）  （投影出日常生活中常见的杠杆：杆秤、跷跷板、压井杠、撬撬棒）  师：请同学们观察一下这些常见杠杆，你能发现它们有哪些共同特征？同位间讨论一下。  师：谁来说一下？  生一：都有一个固定点。  生二：都可以转动。  生三：杠杆都受到两个力的作用。  生四：组成杠杆的杆材料都很硬。  师：同学们回答得很好，通过刚才的学习我们知道杠杆实际就是一个能绕固定点转动的硬棒。  问题：(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。

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• 跷跷板样眼球震颤属于()。

  A、下跳性眼球震颤

  B、上跳性眼球震颤

  C、外周性前庭性眼球震颤

  D、旋转性眼球震颤

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• 在设计游戏场地时,首先应该考虑活动的动静交替和每个儿童的需要。在吵闹的、活动量较大的区域,可以设置()等。

  A.水箱

  B.滑梯

  C.跷跷板

  D.秋千

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