林丹是彭老师班上的尖子生之一，但是彭老师发现最近林丹的各种表现都很异常，在与他的沟通中却又始终问不出原因。于是彭老师将林丹推荐给学校社会工作者孔华。经过孔华半个月的辅导，林丹的状况有了很大改观，彭老师感到欣慰的同时也很惊奇，于是就向孔华打听是如何实现这种转变的，但是被孔华以一句“我有妙招”而婉拒了。孔华这么做坚持了社会工作的（）。
A.自愿原则
B.保密原则
C.案主自决原则
D.以人为本原则

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• 吴明认为自己在班级中属于"尖子生",这种对自己在群体中地位的意识成为()

  A、胜利自我

  B、社会自我

  C、心理自我

  D、理想自我

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• 阅读下面材料，按要求作文。（50分）
  今年5月，河南漯河市部分中学由校方负责人带队，纷纷到被誉为“文宗字祖”、“许夫子”、“文曲星”的许慎文化园祭拜，祈愿在今年的高考中能“金榜题名”，共有即将高考的1100多名尖子生代表陆续参加。有人认为“学生祭拜许慎一来可以缅怀圣人，二来可以求得心理上的安慰，有啥不好？”此事一经网上报导后立刻引发热议。
  对上述材料现象你有什么看法和思考？请据此写一篇不少于700字的议论文。
  注意：作文不得脱离材料，自主立意，自拟题目，不要抄袭和套作。

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• 阅读下面的材料，根据要求作文。
  　　众所周知，一个能进入美国宾夕法尼亚大学（以下简称“宾大”）的学生，可以享受很多优质的社会资源：全球优秀的教师、一流的人文环境、学术界和商政界优质的合作平台、优先的实践和工作机会等。但这样的机会到底应该给予谁？“宾大”有其“规章制度”：学习成绩占40%，综合素质占40%，价值观占20%。
  　　2010年，“宾大”在中国为其国际特训班招生，一位奥数尖子生让他们很感兴趣，于是有了以下对话（其中A为“宾大”教授，B为奥数尖子）：
  　　A：“你读书读得那么好，是为了什么？”
  　　B：“为了挣钱。”
  　　A：“那挣钱又是为了什么？”
  　　B：“为了周游世界。”
  　　A：“除了周游世界还想干什么？”
  　　B：“还可以买房子。”
  　　A：“买了房子还想干嘛？”
  　　B：“和父母一起住……”
  　　对话后，“宾大”十分干脆地拒绝了这位尖子生。
  　　读了上述材料，你有何感想和思考？请结合自身体验或社会生活，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

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• 办公室：白领：（　　）相当于学校：（　　）：尖子生

  A、工卡　校长

  B、恋情　同学

  C、上班族　教师

  D、月光族　学生

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• “应试教育”重视（　）。
  A.少数尖子生B.大多数学生C.少数后进生D.中等生

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