某中学初三学生陈倩属于高智商低成就类型的学生。在学校里，她的学业性向测验的分数很高，但学业成绩很低，在全班46名学生中排35名，经常被任课老师罚站，久而久之，她对学习失去了信心，开始憎恨老师。在家里，母亲对陈倩的要求不高，也不怎么管教女儿，母女关系还比较好。而陈倩的父亲对陈倩要求很高，管教也很严格，希望陈倩将来上大学，但由于其在某公司做领导，工作繁忙，与女儿接触较少，且经常讽刺女儿，造成父女关系紧张。近几天，陈倩向学校的社会工作者写了一封求助信，坦言自己对提高学习成绩无能为力，不知该如何是好。

[问题]

1．上述案例中，案主陈倩面临的问题主要有哪些？

2．针对陈倩的问题，学校社会工作者应该采取哪些辅导策略？

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• 企业社会工作者的类型有（）。

  
  A、企业外的社会工作者B、企业内的社会工作者C、社会组织中的企业社会工作者D、政府部门的企业社会工作者E、工会等人民团体企业社会工作者

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• 关于社会工作者与案主在结案阶段解除专业服务关系，下列描述正确的是（　　）。

  A、社会工作者与案主解除先前确定的专业服务关系后，不能存在其他关系

  B、社会工作者与案主下次见面时，社会工作者应主动询问案主的近况

  C、如果案主需要其他服务，社会工作者可以提供转介服务

  D、社会工作者与案主不能再有接触

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• 社会工作者的基本功是（）。

  A、社会工作者的亲和力

  B、社会工作者的学历

  C、专业助人方法

  D、社会工作者的价值观

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