问题详情
社会工作者张萍最近要设计一个青少年小组。她在小组活动设计中考虑小组目标是增强青少年的人际沟通交往能力，针对这个小组目标及青少年群体爱玩的特性，她确定了“小游戏，大智慧”的活动设计原则，即每次活动都用小游戏来引入，促进青少年组员在小组中的分享，增强青少年的人际交往能力。张萍在小组活动设计中考虑的因素有（）。
A．小组外在力量
B．经验分享环节
C．扣紧小组目标
D．考虑组员的特征及能力
E．小组活动的基本要素
相关标签： 青少年 活动设计
未找到的试题在搜索页框底部可快速提交，在会员中心"提交的题"查看可解决状态。
收藏该题
查看答案
相关问题推荐
-
关于青少年社会工作以下表述不恰当的一项是()。
A:青少年社会工作是社会工作的重要实务领域
B:青少年社会工作把青少年作为工作和服务对象
C:青少年社会工作最大限度地挖掘青少年的潜能，促进全面发展
D:青少年社会工作是针对问题青年的社会工作 -
制定语言教育活动的目标,是语言教育活动设计中最重要的一环,它的恰当与否,不对整个活动设计产生决定性的影响。()
此题为判断题(对，错)。
-
青少年社会工作的主要类型包括（）。
A.发展性的青少年社会工作
B.服务性的青少年社会工作
C.矫正性的青少年社会工作
D.预防性的青少年社会工作
E.支持性的青少年社会工作 -
社会工作者为青少年提供个案辅导，协助他们进行自我探索：开展青少年小组工作，训练其社交技巧；组织青少年参与志愿服务，提升他们的社会责任感。上述服务体现了青少年社会工作更加重视（ ）。
A.倡导优化社会环境
B.发挥群体性示范效应
C.维护青少年合法权益
D.预防青少年违法犯罪
E.促进青少年自我认同
-
在对于教学设计方案中的教学策略设计和学习活动设计进行反思时，以下哪些方面需要考虑？（）
A、多种教学策略的综合运用，一法为主，多法配合，优化组合
B、既发挥教师主导作用，又能体现学生主体地位，能够成功实现教学目标
C、活动设计和策略一致，符合学习者的特征，做到形式和内容的统一，既能激发学生兴趣，又能有效实现教学目标
D、恰当使用信息技术
E、活动要求表述清楚