下列说法中，所含光学知识原理达两种以上的是()。
A.镜中花，水中月
B.凸透镜
C.海市蜃楼
D.潭清疑水浅

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• 强烈的阳光通过凸透镜聚焦，可汇聚足够的能量来点燃火种。在户外，可用()代替凸透镜引火。

  A.望远镜

  B.光亮的锡罐盖

  C.防冻剂

  D.相机透镜

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• “双凸透镜”、“平凸透镜”、“凹凸透镜”都具有（）的性能。

  A、阻挡可见光线

  B、折射光线

  C、发散光线

  D、会聚光线

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• 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准(2011年版)》关于“凸透镜”的内容要求为：“认识凸透镜的会聚作用和凹透镜的发散作用。探究并知道凸透镜成像的规律。了解凸透镜成像规律的应用。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“凸透镜”一节，关于“探究凸透镜成像的规律”的演示实验如下：探究凸透镜成像的规律我们可以把物体放在距凸透镜较远的地方，然后逐渐移近，观察成像的情况。由于凸透镜对光的偏折程度跟透镜的焦距f有关系，所以研究物距u的变化时，焦距可能是个应该注意的参照距离。比如，我们可以注意观察物距等于、大于或小于一倍焦距、二倍焦距……时，物体成像的情况（图5.3-1）。材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过光的直线传播、反射、折射等内容。任务：(1)简述凸透镜成像的规律。（4分）(2)根据上述材料，完成“探究凸透镜成像的规律”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。(24分)

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• 小聪用凸透镜观察到如图所示的现象，此时课本到凸透镜的距离在此凸透镜的____，成的是正立、放大的____像．

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• “双凸透镜”“平凸透镜”“凹凸透镜”统称为：（）

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