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行为主义学习理论的主要代表人物是（）
A.弗洛伊德
B.班杜拉
C.马斯洛
D.艾利斯
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师生关系主要取决于（）
A.教师
B.学生
C.家长
D.校长 -
阅读下面一段课文，回答下列问题：
有问之，对曰：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也；不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之；虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”
（1）解释这段文字中画横线字的含义。
孳：
天：
爪：
离：
（2）将“顺木之天，以致其性”译成现代汉语，并说明这句话的含义。
（3）将“其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理
（4）将“故不我若也”译成现代汉语。
（5）郭橐驼所说的“植木之性”是什么
（6）郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”
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阅读孟子《寡人之于国也》中的一段文字。
不违农时，谷不可胜食也；数罟不入海池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜．食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。
这段文字集中论述了什么问题?
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下列哪位词人的风格是“雄劲豪迈，悲壮沉郁”（）
A.苏轼
B.柳永
C.辛弃疾
D.李清照 -
阅读《长亭送别》中的一段选文，回答问题：
[收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起
分析[收尾]的写作特点。