谈判手心理变化有阶段性,感情变化也有阶段性,对此表现为立场的硬与软,条件的宽与严变化。应策为()

A.跟随进退、稳打稳扎、宽严自如

B.跟随进退、稳打稳扎

C.真宽则宽、假宽则严、不明则稳

D.真宽则宽、不变则静、假变则虚

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• 总目标可使人感到工作有方向，阶段性目标可使人感到工作的阶段性可行性和合理性。

  A、对

  B、错

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• 从学前儿童心理“量变”到“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。

  A、有连续性，就不可能有阶段性

  B、有阶段性就不可能有连续性

  C、绝对对立的

  D、辨证统一的

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