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“一分为二”地看待学生、发扬积极因素克服消极因素的做法符合（）。
A.教育影响一致性和连贯性原则B.长善救失原则C.严格要求与尊重信任相结合原则D.集体教育原则
相关标签： 连贯性 一致性
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B、音色较好，声时短，连贯性较好
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D、音色较好，声时短，连贯性较差
E、音色较好，声时长，连贯性较差
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思维的两大特征是
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B．连贯性和间接性
C．间接性和概括性
D．概括性和逻辑性
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