教师运用一定办法帮助学生找出并分析影响学习效果的原因，指出具体的解决办法。这种学法指导方式是【】
A.系统传授式B.专题讨论式C.学科渗透式D.学习诊断式

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• 第二节：短文写作（共1题；满分25分）
  在紧张的高三备考阶段，英语陈老师为了提高复习效率，广泛征求学生意见。假如你叫王飞，请根据以下提示，给陈老师写封信，表达你们的需求和建议。
  ●适当放慢复习进度，留出思考时间；
  ●反复训练重要的、易错的知识点；
  ●学法指导；
  ●减少作业量以保证质量；
  ●……
  注意：
  1．词数：120个左右。开头已给出，不计入总词数。
  2．根据以上内容写封信表达自己的意思，不必逐条翻译，可适当增加细节以使行文连贯。
  Dear Mr. Chen
  We’re so pleased that you are willing to share our views.
  …………

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• 高二女生张某从一年级到现在，数学一直是学习中的拦路虎。一方面，由于数学内容多，课时少，任务重，课堂知识密度和抽象程度增大，对学生的思维要求高，而该生仍按以前的学习“惯性”——依赖心理强，缺乏独立思考，上课被动接受，没有真正成为学习的主体，学习成绩每况愈下，情绪波动较大，对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。反应很慢，注意力集中时间短，记忆力差，学习缺乏自律性，喜欢玩。另一方面，家长的期望值也高，使她对学习产生了畏惧心理。父亲对她的教育较为简单粗暴，经常会打她。母亲对学习的教育很少，所以她很少把心思放在学习上，学习任务经常不能按时完成。针对这种情况，正确的解决方案是（）。

  A、给予认知上的指导，通过特定技巧（如：画“愿望”图、时间算账等），让她树立学习目标；通过学法指导，使其发现学习的兴趣，提高耐挫折的能力

  B、实施行为训练，每一次留一个她肯定能完成的行为作业，帮助她边增强信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯，引导她去发现自己的“闪光点”，提高自我评价的水平

  C、争取到家长的配合，在语言上、行动中能够牢记“鼓励为主”的原则，不断给孩子加油，而且能够耐心地看待孩子的“过错”，尊重孩子

  D、支持性心理治疗、逐步强化巩固训练、感觉统合训练等，包括对其前庭器官系统、大脑神经分化等进行的游戏或锻炼

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