《秋天的图画》教学设计教学过程:第一课时一、启发谈话,揭示课题。出示挂图:这是一幅怎样的图画?(板书课题)今天我们就来读一读课文,看看秋天是一幅怎样的画面。二、自由读课文,不认识的字可借助“苹果”里的拼音。三、小组合作学习生字:说说你们是怎样记住这些生字的?四、全班汇报。(1)指名读课文:要求读准字音。(2)游戏“说字找字”。(3)说一说:你是怎样记住这些生字的?(4)指导书写。五、初步感知课文内容。(1)自由读课文。(2)指名读课文。(3)齐读,思考:秋天的图画是怎样的?六、全班质疑,提出不懂的问题和想进一步了解的内容。第二课时一、复习导入。通过“摘苹果”的游戏复习生字。二、精读课文。(1)教师范读:你听出了什么?(2)学生自由读课文,边读边想象秋天是一幅怎样的图画。(3)点拨读:体会“挂、露、翻、举”描绘了怎样的情景?(4)比赛读看谁读得最美?(5)读你认为最美的句子。(6)对照画面,试着背诵课文。三、讨论交流:为什么说是勤劳的人们画出秋天的图画?四、扩展练习:创编童话剧。
阅读下面教学设计片段,分析小学语文教学应遵循的基本原则。
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