在《多彩的学习生活·校园伙伴》一课中，了解人体比例和动态线并掌握表现方法属于教学目标中的（）。
A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.体验与创造

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• 通过连续问“为什么”,可以挖掘人不同层次的价值观,说明:

  A、价值观是一个有层次的体系

  B、最深层的价值观才是真价值观

  C、价值观非常复杂

  D、价值观无法简单描述

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• 价值观具备的特性有（）

  A、价值观是因人而异的

  B、在同一社会状态下，价值观的共性是主要的

  C、价值观是相对稳定的

  D、价值观是多变的

  E、价值观在特定的环境下是可以改变的

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• 员工在生活、工作中形成的价值观是()。

  A、员工个人价值观

  B、群体价值观

  C、整体价值观

  D、经济价值观

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• 下面哪种企业价值观不是从纵向系统考察的？（）

  A、员工个人价值观

  B、群体价值观

  C、整体价值观

  D、社会价值观

  E、领导者价值观

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