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案例： 某老师在上初一上学期第三课《中国古代美术作品欣赏》这节课时，首先采用图片欣赏方式导入课程（6分钟）；接着花大量时间介绍了《清明上河图》的创作背景，张择端的生平及风俗画的概念（18分钟）：然后让学生分组讨论张择端表现于此作品的情感（10分钟）。临近下课时，又给学生播放了同时期其他优秀风俗画作品（5分钟）。 问题：根据所学知识，分析此案例中教师教学行为的优缺点，同时提出建议。
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