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张老师在上初中一年级《徒手画校园》一课时，抓住“写生”一词给学生讲解，“写生”是这节课学习的关键，张老师让学生想知道写生是怎么回事，从而引起学生的学习兴趣；让学生通过仔细观察自己的文具，徒手画自己的文具、然后让学生去校园写生，观察花草植物，通过自己的观察了解植物的结构，思考写生的取景构图，二最后从学生中找出几位结构特征较明显的同学出来当模特，学生的兴趣一下就提起来了、给模特摆好坐姿，坐好后，让学生以真人为例讲解绘画要点，这时学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。 问题： (1)这位教师引导学生主要运用了什么学习方式？ (2)该教学设计有哪些优点？
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