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美国动画片，导演是约翰•史蒂芬森马克•奥斯本，动作指导是梦工厂的资深动画师鲁道夫，影片和功夫有关，片中主人公是我国的国宝。这部电影的名字是
A、《玩具总动员》
B、《机器人瓦力》
C、《功夫熊猫》
D、《怪兽公司》
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有一种叫做“诡异谷”的现象，当机器人跟人类的样貌非常接近时，或是电脑生成的任务变得越来越逼真时，反而会给人带来一种不真实、不舒服的感觉。2001年的电影《最终幻想：灵魂深处》是有史以来第一部CGI(纯电脑生成影像)影片，其中的人物角色全部都是用人造影像合成，几乎无一例外地完美。但是这部影片却遭到了评论界的批判和市场的失败。此后，3D动画师们学会了将不完美因素融入设计，创作出的人物也讨人喜欢。综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。要求：用规范的现代汉语协作；角度自选，立意自定，标题自拟，不少于800字。
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初中信息技术《形状补间动画2-形状提示》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)创设情境，激发学习兴趣师：请同学欣赏一段动画，播放形状补间的动画。生：欣赏动画。师：同学们，刚才那个动画好看吗?你们想不想做一个这样的动画呢?生：好看，想做。师：好的，下面我们来进行本节课的学习，引出课题《形状补间动画》。(二)自主探究，尝试制作动画师：请同学们阅读教材内容，并思考以下几个问题：(1)什么是“形状补间”动画?(2)制作“形状补间”动画的主要步骤有哪些?生：学生阅读课本，并在课本中找出与问题相关的内容。师：请同学们来回答一下刚才的问题。学生根据课本相关内容回答问题。师：请同学们注意在制作形状补间动画时，关键要把握好开始帧与结束帧的制作，然后在中间的过渡帧中选择“形状补间”动画即可。现在同学们自己先尝试制作一下。学生自主尝试制作动画。教师在课堂进行巡视，对有问题的同学进行个别指导。师：下面请几位同学来尝试演示一下自己的制作过程。学生到教师机演示动画制作过程，在演示操作的过程中边说边操作，当遇到困难时请其他同学给予帮助。教师适时提醒学生注意关键点，如开始帧与结束帧的制作、属性面板中“形状补间”动画的选择等。教师对示范操作的学生进行简单小结与补充。(三)小组合作交流，分解动画制作任务师：刚才同学们都尝试制作了动画，并且也观看了几位同学的演示操作，但还有部分同学遇到了困难。现在我们以小组为单位制作，让文字“生日快乐”变成“HappyBirthday”的动画，分解成4个小任务，交个4个小组加以完成。任务1：在第1帧和第20帧输入文字。任务2：分别对文字进行分离。任务3：制作“形状补间”动画。任务4：进行动画的整合和演示。小组合作完成时可以由一位同学提示操作步骤，另一位同学操作，其他几位同学在另外计算机上加以尝试。操作时，注意总结制作要点。教师依据刚才的自主尝试情况进行“异质分组”并布置各小组任务。教师板书各小组任务，并提供每一小组需要制作动画的素材及不同程度的半成品动画，在半成品的基础上完成各组的任务。生：分小组完成任务。师：进行各小组个别辅导。并观察各个小组进展情况。师：请各小组选派代表来操作示范并讲解完成情况。每个小组选派代表演示讲解，教师提醒其他各小组认真听讲。教师强调要点，并讲解规范用语。师：刚才我们都看了各小组演示的过程，你们有没有信心完整地把这个动画做一遍呢?生：有。学生以小组为单位进行完整动画制作。(四)成果展示，共同促进师：请每个小组选一名小组长来汇报你们的成果，以及在操作过程中的体会。生：每个小组选一名代表发言。其他小组认真听讲，共同学习。根据每组发言情况，教师给予必要的补充和讲解。师：现在小组与小组间、同学与同学间相互交流相互学习。生：同学之间相互交流学习。【答辩题目解析】1.什么时候采用形状补间动画?2.简述适合采用讲授法的三种情况。
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填摄影表是下面哪位的工作？（）
A、动画师
B、修型师
C、原画师
D、动检师
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建模是计算机动画师根据前期的造型设计，常用的建模方式__________。
A.三边形建模、样条曲线建模和细分建模
B.圆形建模、样条曲线建模和仿真建模
C.多边形建模、样条曲线建模和仿真建模
D.多边形建模、样条曲线建模和细分建模
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（）定律在动画中应用甚广，作为一个动画设计师学习和了解，只有这样动画师们才可以再创作过程中得心应手，随心所欲地表现、夸张和提炼出精彩的动画作品、
A、自由落体
B、平抛运动
C、牛顿运动
D、下滑运动