某校一名中学生上体育课的体验：过去每到体育课考试我心里就犯怵：还是老一套，谁跑得快、跳得高、打得好，谁得分就高。这么多年来我的体育课成绩在班上总是最低的，我永远是"三等公民"。自从选了乒乓球课后，老师就告诉我们体育考核在原有的"技能+基本素质"基础上扩展为"技能+基本素质+参与态度+实际能力+自我健康原则+理论水平认识"等方面的综合评价，突出了全面素质和健康教育的特点，强调学生在原有的基础上的学习提高，这次考试虽然我的技能不如大部分学生好，但我比从前进步了不少，再加上我上课积极认真组织带操，编排组织乒乓球赛，做裁判，设计的健康计划适合自己并认真执行，老师最后给了我86分。这种考核方法不搞以前的一刀切，给了我自信与勇气，这种良好的体验促使我爱上体育课，爱上体育锻炼（1）体育课程学习评价的理念是什么？（2）体育课程进行学习评价的目的是什么？（3）结合案例，谈谈如何更好地实施体育课程学习评价？

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• 目前我国高校中，体育课的主要形式有普通体育课、选项体育课、（）和保健体育课。

  A、体育俱乐部

  B、选修体育课

  C、专项体育课

  D、网络体育课

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• 学校体育课与体育锻炼
  现代社会人们越来越重视健康和体育锻炼，学校更是重视体育课的开设，规定高中生体育课至少两节。请根据以下提示写一篇关于短文：
  [写作内容]

  你校每周有几节体育课？体育课的内容；你校另外还有哪些体育锻炼形式；谈谈你或的同学对体育锻炼的看法和做法。

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• 为了提高国内青少年的身体素质，有人建议增加义务教育阶段体育课时，因为体育课课时越多，中小学生进行体育锻炼的时间越长，他们的身体素质越好。
  要使上述论证成立，必须补充的前提是：
  A.中小学生会在体育课上进行体育锻炼
  B.体育课课时越少，中小学生体育锻炼时间也越短
  C.体育课是中小学生提升身体素质的唯一途径
  D.增加体育锻炼时间有利于提高身体素质

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• 根据一堂课的具体任务，体育课可分为普通体育课、专项提高课和保健体育课。（)
  A．正确
  B．错误

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