假若将正反两方视为与中心等距的跷跷板，将辩题中心比喻为跷跷板中心，那么辩题正反方从客观上讲应该是（）

A、均等的

B、均势的

C、对等的

D、等距的

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• 案例：  初中物理“杠杆”的一段课堂教学实践如下：  师：杠杆是我们日常生活中经常用到的一种I具，在很久之前人们就对杠杆有所认识并加以利用。大家来看这幅图片，图片中古埃及人民就在利用杠杆来搬运石块。大家说为什么人们要利用杠杆来搬运石块，而不是用手去搬运呢？用杠杆有什么好处啊？  生：省力。  师：对，杠杆在我们现在的生活中也是非常常见的，如大家经常玩的跷跷板等。现在，我们一起来认识一下杠杆。  （师板书：一、认识杠杆）  （投影出日常生活中常见的杠杆：杆秤、跷跷板、压井杠、撬撬棒）  师：请同学们观察一下这些常见杠杆，你能发现它们有哪些共同特征？同位间讨论一下。  师：谁来说一下？  生一：都有一个固定点。  生二：都可以转动。  生三：杠杆都受到两个力的作用。  生四：组成杠杆的杆材料都很硬。  师：同学们回答得很好，通过刚才的学习我们知道杠杆实际就是一个能绕固定点转动的硬棒。  问题：(1)对上述课堂实录进行评述。(2)针对存在的问题，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。

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• 无论如何提高剂量药物作用也不再增加,但增加了药物的副作用称为()

  A.木桶效应

  B.天花板效应

  C.顶点效应

  D.跷跷板效应

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