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当发生氧化还原反应时，氧化剂中必发生（）。
A、元素的化合价升高现象
B、元素的化合价降低现象
C、元素的化合价不改变
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在任何化合物分子式里，化合价的代数和等于（）。一般金属元素的化合价显（）价。非金属元素与氢化合时显（）价，与氧化合时显（）价。氧的化合价为（），氢的化合价为（）。
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某教师在进行化合价内容教学时设计了如下教学目标:知道常见元素化合价，能依据化合价写出物质的化学式，并能依据化学式推求某元素的化合价。该目标属于（）。
A.知识与技能目标B.过程与方法目标C.情感态购价值目标D.德育目标 -
铁在氧气中燃烧，生成____色的____，反应的化学方程式为____，铁粉与硫粉共热，生成____，化学方程式为____．铁在氯气中燃烧，生成____，化学方程式为____．铁与硫反应的生成物中铁的化合价为____，铁与氯气反应的生成物中铁的化合价为____，这是因为____．
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初中化学《化合价》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)导入新课【教师提问】我们之前学习过二氧化碳和一氧化碳，那么大家还记得这两个物质的化学式要如何书写么?2018上半年初中化学教师资格证面试试题（精选）第一批(三)巩固提高【提出问题】已知元素的化合价该如何书写化合物的化学式?【学生回答】知道了元素的化合价，可以根据成分元素的化合价推求实际存在的化合物中元素原子的个数比，从而写出化合物的化学式。题目来源于考生回忆【提出问题】两种不同的元素在结合成化合物时，原子个数比与化合价有怎样的关系?【学生回答】化合价之比与原子个数比互为倒数。(四)小结作业小结：请学生总结本堂课的收获。作业：阅读课本，思考已知化合物，该如何推求其中元素未知的化合价?四、板书设计【答辩题目解析】1.举例说明化合价的实质是什么?2.你通过这节课想让学生获取怎样的知识?