材料分析1：我刚接初二（3）班班主任时，班级风气较差，接手后的第一件事就是组织培养班集体。我是这么做的：第一，和全班同学讨论确定班集体的发展方向，最终确定了近期（两个月），中期（一学年）和远期（毕业前）班集体的目标。近期，主要搞好课堂纪律、抓好班级建设，中期，争取成为学校优秀班集体，远期，力求全面体高学习成绩和素质。我没有在第一次班会课上训话，而是对同学们表达了希望和信任，相信经过同学们的努力，一定能把班级建设成优秀班级。同时我深入学生中间，争取大多数同学的支持并制定了《班级管理常规》，严格实行德育考核，奖罚结合，并定期向家长通报，两个月下来，班级风气明显好转，近期目标基本实现了……第二，在重新组建班委会过程中，学生反映，生活委员翁丽常常自自习课带头讲话，课间吵闹造成不良影响，我和班委会讨论后决定撤换她。当宣布这一决定时，看到她情绪低落，我没有简单批评她，而是关心她，告诉他我这样做，是为班级包括她在内的全体同学着想。经过几次推心置腹的谈话，她在各方面有了较大的提高，同时，在原班委会基础上，根据各班委的特长进行了适当调整。第三，组织了“学雷锋日”“环保日”“篮球赛”“社会调查”等一系列活动，在活动组织和实施中，逐渐形成了正确的舆论和良好的班风，激发了学生额度集体荣誉感，培养了他们明辨是非、善恶、美丑的能力。第四，针对后进生，我分别采取了个别谈心，道德谈话，个别辅导方式，在促进学生转变中起了较好的作用，同事也壮大了班集体。比如，我班赖明同学脾气暴躁，常仗着大块头与同学打架，与老师顶撞，但他们特别擅长体育运动，尤其是篮球打得好，当时恰逢学校组织班级间篮球赛，我意识到转化的机会来了。我找到他研究如何排兵布阵，并请他做班级篮球队队长，他很感动。赛场上，赖明奋力拼搏，表现出色，我班取得了第一的好成绩。我趁热打铁，又推荐他做体育委员，得到全体同学同意。在此基础上，我又找赖明谈话，希望他珍惜大家对他的信任。从此，他从班级“反叛者”变成了“主人翁”，直到初三以良好成绩毕业。问题：结合材料说明该班主任老师培养班集体的主要方法（18分）

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  A.团结的班集体B.散聚的班集体C.离散的班集体D.发展的班集体

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• 七年级（2）班的全体同学纷纷表示，每位同学都要以全新的面貌融入这个新的班集体中，把七年级（2）班建设成良好的班集体。下列同学的说法有利于建设良好班集体的有

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  ①李伟表示，要主动、热情、真诚地与同学相处②赵杨说，作为班级的一员，要以主人翁的态度维护班集体的荣誉和利益③王彦说，只要是学习好，把学习成绩搞上去，就一定能成为良好的班集体④张良说，要遵守班集体的纪律和有关规定，不做对班级无利的事情A．①②③④B．①②④C．②③④D．①③④

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• 下列关于良好班集体的说法正确的一组是

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  ①良好的班集体有共同的奋斗目标、有严明的纪律和融洽的师生关系。②良好的班集体有积极向上的舆论氛围。③良好的班集体与我无关，不论在什么样的班集体中我肯定都是优秀的。④良好的班集体有利于我们良好品德的形成，促进我们的身心健康发展。⑤良好的班集体有利于我们增长知识、发展特长、陶冶情操。A、①②③⑤ B、①②③④ C、②③④⑤  D、①②④⑤

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• 教师开展工作的重要保证是（）。

  A、班集体的正常秩序

  B、班集体的发展目标

  C、班集体的核心队伍

  D、班集体的良好班风

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• 下列表达中，最不恰当的是（）。

  A、班主任是班集体建设的总参谋

  B、班主任是班集体建设的组织者

  C、班主任是班集体建设的指导者

  D、班主任是班集体建设的建设者

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