某教师在组织学生学习某版初中语文教材九年级上册第六单元的“话说千古风流人物”这一综合性学习课题时，另辟蹊径，从挖掘地方文化资源出发，要求学生去调查当地相关传承下来的“风流人物”及其故事或诗文，并且引导学生从以下几方面途径去探索、搜集或发现：一是根据地名特点去寻访、探究；二是根据地方文化档案馆或地方志去查找：三是采访地方文化专家或老人，打听有关传说或记载。对于这项任务，教师要求学生利用课余时间（节假日或放学后）完成。对这位教师的做法，评价不合适的是（）。

A、能够重视实践活动的开展，引导学生将课外知识转化为自己的知识

B、做到了语文学习“沟通”课堂内外，充分利用学校、家庭和社区等教育资源

C、这位教师的综合性学习内容注重培养学生的策划组织、协调和实施能力

D、该教师的综合性学习内容过于宽泛，没有切实考虑学生的能力和课余时间

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• 一个地方的文化思想,往往有一种保守或顽固的性质,虽受外力压迫而不退让,所以文化移植的时候,不免发生冲撞;又因为外来文化必须适应新的环境,所以一方面,本地文化思想受外来影响而发生变化,另一方面,因外来文化思想须适应本地环境,所以本地文化虽然发生变化,还不至于全部放弃其固有特性,完全消灭本来精神。

  对这段话理解不正确的是()。

  A．地方文化保守、顽固地坚持其自身特性而与外来文化发生冲撞

  B．文化的冲撞中地方文化及外来文化部发生了相应的变化

  C．地方文化与外来文化之间面临的共同问题是对彼此的适应

  D．地方文化与外来文化融合过程中完全消灭彼此的本来精神

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• 一个地方的文化思想,往往有一种保守或顽固的性质,虽受外力压迫而不退让,所以文化移植的时候,不免发生冲撞:又因为外来文化必须适应新的环境,所以一方面,本地文化思想受外来影响而发生变化,另一方面因外来文化思想须适应本地环境,所以本地文化虽然发生变化,还不至于全部放弃其固有特性,完全消灭本来精神。

  对这段语理解不正确的是()。

  A．地方文化保守、顽固地坚持其自身特性而与外来文化发生冲撞

  B．文化的冲撞中地方文化及外来文化都发生了相应的变化

  C．地方文化与外来文化之间面临的共同问题是对彼此的适应

  D．地方文化与外来文化融合过程中完全消灭彼此的本来精神

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• 根据资料，下列说法正确的是（）。
  A.“十一五”期间，中央对地方文化工程平均每年补助资金超过220000万元B.“十一五”期间，中央对地方文化工程补助资金的增长率最髙的年份为2008年C.“十一五”期间，中央对地方文化工程补助资金在文化事业费中所占的比重逐年递增D.2006年我国文化事业费比上年增加24220万元

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  A.传统文化、红色文化、历史文化、行业文化、企业文化

  B.传统文化、非遗文化、历史文化、民族文化、企业文化

  C.传统文化、非遗文化、地方文化、民族文化、企业文化

  D.传统文化、红色文化、地方文化、行业文化、企业文化

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  A、综合性摩擦

  B、综合性竞争

  C、综合性挑战

  D、综合性合作

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