学习《星星变奏曲》后，教师给学生布置了以下作业：面对家人有感情地朗读整首诗，并对喜欢的语句说出自己的体会：试仿照这首诗的“如果……如果……”或“谁不愿意……谁不愿意……”的句式写几句诗，表达一种企盼。根据自己的兴趣选作其中一项。对该教学环节评价不恰当的是（）。

A、作业的设计由易到难，具有很强的层次性

B、体现出了该教师追求读、写、说相结合的教学理念

C、赋予学生学习的主动权，营造出了民主的学习氛围

D、能够兼顾不同学生的实际情况，调动学生学习的积极性

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• 美国管理学家德鲁克说：“真正的困难不是确定我们需要什么具体目标，而是如何确定这些目标。”那么，以下哪些是目标的特征？（）

  A、层次性、相关性、可检验性和时序性

  B、层次性、相关性、可计量性和多元性

  C、层次性、可操作性、可检验性和时序性

  D、层次性、可操作性、可计量性和多元性

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• 系统具有的特性包括（）

  A、整体性、层次性、相关性、目的性、适应性

  B、整体性、最优性、相关性、目的性、适应性

  C、整体性、层次性、集成性、目的性、适应性

  D、整体性、最优性、集成性、目的性、适应性

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• 系统具有的特性是（）。

  A、系统性、整体性、目标性、层次性

  B、独立性、单一性、周期性、层次性

  C、系统性、单一性、目标性、层次性

  D、系统性、单一性、目标性、周期性

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• 法定权具有如下哪些特征：（）。

  A、层次性、固定性、自主性、单向性

  B、层次性、人格性、自主性、单向性

  C、立体性、固定性、自主性、层次性

  D、层次性、随意性、自主性、单向性

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