某教师阅读《义务教育语文课程标准（2011年版）》后，写了一段关于语文教学资源的理解，其中不正确的一项是（）。
A、教师要树立正确的课程资源观.重视生活中课程资源的开发
B、方言俗语、自然风光不能成为语文课程资源
C、教师应借助生活中的阅读资源，激发学生的阅读兴趣
D、教师应指导学生自主发掘课程资源，自主学习
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某教师在讲授《出师表》时，针对文言文难度比较大、篇幅比较长的特点，将课堂导入设计为讲述历史故事“白帝城托孤”，然后引出对课文的讲解。对这一导入环节的设置，评价恰当的是（）。
A、导入内容偏离了课文主题.不能达到教学目的
B、运用相关历史故事导入，既激发了学生的学习兴趣，又能将学生的注意力集中到所学知识上
C、导入形式单一且没有互动.没有让全体学生都参与到教学活动的各个环节中
D、导入环节没有调动起学生的积极性.不能引起学生的关注和思考
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《雷电颂》课后练习题是“课文在形式上不押韵，但节奏分明，声调铿锵有力，试反复朗读课文，背涌前六段：说说抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情”。对该练习的设计意图，分析不正确的是（）。
A、引导学生体会历史剧的语言特点
B、提高学生概括文本大意的能力
C、增加学生的语言积累，培养语感
D、通过朗读和背诵，引发学生的情感共鸣
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某版教科书《真正的英雄》课后有一段补白，介绍了“学习快读”的特点。这段补白属于教科书的什么系统？（）
A、练习系统
B、知识系统
C、助读系统
D、选文系统
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阅读下面一段《社戏》的教学实录，回答下面的问题。师：我们今天来学习《社戏》。首先我们来看看题目，从题目来看，你们觉得社戏应该是什么？生：一种文化艺术。师：文化艺术？一种怎样的文化艺术呢？生：一种戏剧。师：之前我们做过一次实践活动--“戏曲大舞台”，你觉得它应该属于哪种戏剧？（指明一生回答）生：没有研究过。师：请坐。我们看看下面有个注释：社，指土地神及祭祀土地神的活动；社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。那么今天我们来看看鲁迅先生是如何来描写这个社戏的。同学们把语文书打开，翻到《社戏》这篇课文。在这个教学实录中，教师采用的是哪种教学方法？（）
A、讨论法
B、点评法
C、练习法
D、问答法
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以下某教师对7～9年级口语交际教学目标的认识，错误的一项是（）。
A、多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创意
B、写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文
C、注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力
D、根据表达的需要，借助语感和语文常识，学会修改别人的作文，使其文从字顺，能与他人交流写作心得，分享感受，沟通见解