学习完古文《桃花源记》后教师布置作业,让学生对《桃花源记》一文进行总结,下列同学的分析有误的一项是()。
A、本文按时间先后顺序来记叙,以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索,发现——访问——离开——再寻,贯穿起来
B、本文的成语有世外桃源、豁然开朗、无人问津、落英缤纷、怡然自乐等
C、世外桃源是虚构的理想社会,本文作者虚构的目的是描绘无剥削压迫,自食其力,自给自足,和平宁静,人人自得其乐的社会,同当时的黑暗社会形成鲜明对照,表达了作者和广大劳动人民对美好生活的向往和对理想社会的追求
D、作者在这篇文章里所寄托的社会理想是对当时黑暗社会的批判,客观上反映了人民摆脱压迫,摆脱剥削的要求,具有一定的积极意义,在当时的条件下这个理想是能变成现实的
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陶潜《桃花源记》:“黄发垂髻,并怡然自乐。”这里的“黄发”也代称()。
A.中年
B.青年
C.少年
D.老年 -
学习《桃花源记》后,教师引导学生总结学过的课文中的通假字。以下各句中不包含通假字的一项是()。
A、尊君在不(《陈太丘与友期》)
B、谈笑有鸿儒,往来无白丁(《陋室铭》)
C、日扳仲永环谒于邑人(《伤仲永》)
D、便要还家,设酒杀鸡作食(《桃花源记》)
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张老师在制作多媒体课件前需要对原始素材进行简单处理,使用画图软件可以处理的素材是()。
A、桃花源记.doc
B、桃花源记.bmp
C、桃花源记.wav
D、桃花源记.avl
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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。
《桃花源记》描写的社会:
“来此绝境,不复出焉,遂与外人间隔。”——封闭!
“不知有汉,无论魏晋。”——忘时!
“此中人语云,不足为外人道也。”——保密!
一个“封闭、忘时、保密”的社会,是一个理想的社会吗?是一个进步的社会吗?为什么大家这样爱读《桃花源记》呢?
要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。