没有感知觉，学习者要掌握知识是不可能的，感觉和知觉是人认识世界的开端。正是因为有了感觉和知觉，人才获得了关于客观世界的一些认识。人在感知世界的过程中接受环境中的各种信息，并根据学习的目的，有选择地摄取有关的信息，在此基础上进行较高级的复杂的记忆、思维、想象等心理活动，达到掌握知识的目的。外界各种刺激直接作用于人的各种感官，知识的摄取就是运用人们的各种感官去感受、观察外界的各种信息和识记材料，即通过学习者的视、听、动、触等各种感官去听取言语说明、阅读文字符号、进行见习实验和一切实际操作等，以获得丰富的感性知识。学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步深入的学习。没有感性知识的摄取阶段，就不可能进行任何学习活动。所以说，感知是认识活动的门户。 问题：学生的学习必须以获取大量感性知识为基础才能进行进一步的学习，试述感知规律在学习中的作用。

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• 除学习者的智力因素外，学习者的非智力因素对其学习的影响也非常重要。下面关于学习者非智力因素对学习影响的描述中，哪些是错误的？（）

  A、学习态度越端正，则学习动机越强

  B、一般来说知识基础越好，越容易掌握新知识

  C、学习者的性格特点决定着学习者的学习偏好

  D、意志力越强的学习者，学习兴趣越浓

  E、在其它条件都一致的情况下，学习者的学习兴趣越浓，则学习效果越好

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• 原理学习的学习者内部条件不包括()。

  A.学习者的认知发展水平

  B.学习者的学习策略

  C.学习者对相关概念的掌握

  D.学习者语言表达能力

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• 网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，正确的是
  A.学习者更容易张扬个性
  B.学习者的扮演意识减弱
  C.学习者的学习风格能得到充分的发挥
  D.学习者从众和服从权威的心理在减弱

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• 学习者特征分析包括哪几点（）

  A、学习者可能使用的终端设备

  B、学习者有何特点

  C、学习者的需求

  D、学习者基础如何

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