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《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是作者何时求学的地方()
A、少年
B、青年
C、壮年
D、老年
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《从百草园到三味书屋》中的“三味书屋”是()。
A、学堂名
B、书房名
C、书院名
D、私塾名
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《从百草园到三味书屋》所述,百草园及屋子卖给了朱文公的子孙,‘朱文公’指谁?()
A、朱熹
B、朱元璋
C、朱文正
D、朱然
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课文《雪》中写了塑雪罗汉,《从百草园到三昧书屋》写了雪地捕鸟,都写得非常生动传神。你在雪地中做过什么游戏?试用一段文字描写出来,300字左右。
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写作(50分)
鲁迅先生告别“百草园”时,是那样动情:“总而言之,我将不能到百草园了。Ade,我的蟋蟀们!Ade,我的覆盆子们和木莲们!……”在你的生活中,也一定感受过这样的时刻;那段日子,一定盛满了……
请以“告别”为话题,写一篇文章。
提示和要求:
(1)可以大胆选择你最能驾驭的文体,写你最熟悉的内容,表达你的真情实感。
(2)不要忘了拟一个题目。
(3)文中不要出现真实的地名、校名、人名、否则会扣分。
(4)不得抄袭。
(5)考虑到内容的充实,文章最好不要少于500字。 -
阅读某教师有关《从百草园到三味书屋》的教学叙事我所使用的教科书在“研讨与练习”中说:“细读课文,边读边把前后两部分联系起来思考,讨论:这篇文章表现了作者怎样的思想感情”本题要求学生感受文中作者的情感。对本文结构的理解不同,对文章主题思想的理解就会有所不同。所以对文章的主题思想,可以允许有不同理解,只要言之成理就行。但七年级学生在把握情感、准确说出理由上归纳推理能力较差,为了让学生把握本文章的情感,以及了解该情感形成的缘由,我把这个大题分解为七个小题:(1)作者写了百草园有哪些好玩的东西(2)如果是你,你对这些事物是一种什么情感(3)作者描写的三味书屋的学习生活是怎样的(4)你对三味书屋的学习生活有什么印象(5)你觉得作者笔下的这位先生是个什么样的人(6)你觉得本文写“百草园”和“三味书屋”的两部分之间是什么关系(7)根据两者关系的不同,分析文章表达的情感是什么。[问题]请评析该教师设计的练习题与原题相比有哪些优点。