吕彬今年l5岁，初二学生。吕彬的父亲是某大型私企干部，母亲是某事业单位领导，他们都没有时间管教儿子。吕彬7岁时，父母因感情不和而离异，他被判给了父亲。吕彬家境富裕，目前跟随爷爷奶奶居住在一个高档社区，爷爷奶奶对孙子极为宠爱。爸爸自己也有一套房子，还有一辆高档汽车。吕彬爱好打篮球，喜欢玩网络游戏，学习成绩不好，上课注意力不集中，自控能力较差，经常破坏学校公物，已被学校记过四次。最近，吕彬的父亲接到学校班主任老师的电话，如果吕彬再被学校记过，将会面临被开除的危险。吕彬的父亲、爷爷和奶奶都不知道该对吕彬采取什么方法，班主任老师对他也束手无策，学校教导主任建议他们向学校社会工作者求助。 【问题】 1.作为学校社会工作者，在个案工作中应该遵循什么原则? 2.请根据上述案例，分析吕彬存在的问题及原因。 3.针对吕彬面临的问题，学校社会工作者应采取哪些介入策略?

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• 关于社会工作者角色的说法，正确的是（　）。

  A.社会工作者为服务对象提供心理咨询，体现了社会工作者的合并服务角色

  B.社会工作者帮助服务对象多方筹措资源，体现了社会工作者的使能者角色

  C.社会工作者建议服务对象呼吁社会关注，体现了社会工作者政策影响者角色

  D.社会工作者对服务质量进行有效监督，体现了社会工作者的行政管理者角色

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• 社会工作者的基本功是（）。

  A、社会工作者的亲和力

  B、社会工作者的学历

  C、专业助人方法

  D、社会工作者的价值观

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• 社会工作者的基本功是（　　）。
  A.社会工作者的素质B.社会工作者的学历C.专业助人方法D.社会工作者的价值观

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