向前小学最近对本校评选“三好学生”的制度进行了改革，把“评选制”改为“申报制”。所谓“评选制”，就是学校事先按照班级学生人数5%或10%的比例确定“三好学生”的人选名额，然后下达给各班。各班再按指标推选出符合条件的“三好学生”，上报学校接受表彰。这种“评选制”很容易产生这样的弊端：当选的“三好学生”总是集中在少数几位学业成绩拔尖的学生身上，而其余学生任凭如何努力，获评的机会总是很少。因此，很容易使许多学生产生这样的认识：“我努力了也没有机会”。现在推行的“申报制”则力图改变这种状况，并使学生能从小树立“只要努力了，目标就能实现”的观念。其做法是：开学初，学校颁发“三好学生”的各项目标要求；期末，学生自己对照要求，检视自己的表现是否符合要求。符合要求的就申报，没有指标名额的限制。只要达到了，同学们认可，老师也认可，就可上报学校接受表彰。这种制度实施后受到了全校学生的热烈欢迎。请运用“学生主体性”与“教育评价功能”的相关原理分析上述材料。 

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• 下列各项中，属于我国个人所得税特点的有()。

  A.实行混合所得税制

  B.实行分类所得税制

  C.使用单一累进税率

  D.采取课源制和申报制两种征纳方法

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• 推行党政领导干部()。

  A.问责制

  B.廉政承诺制

  C.行政执法责任制

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• 根据《反垄断法》规定，关于经营者集中的说法，下列哪些选项是正确的？
  A、经营者集中就是指企业合并
  B、经营者集中实行事前申报制，但允许在实施集中后补充申报
  C、经营者集中被审查时，参与集中者的市场份额及其市场控制力是一个重要的考虑因素
  D、经营者集中如被确定为可能具有限制竞争的效果，将会被禁止

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