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教师通过协调课堂中的各种关系实现预定的教学目标的过程称为()。
A、课堂凝聚力
B、课堂气氛
C、课堂控制
D、课堂管理
相关标签： 凝聚力
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已知a群体：强凝聚力积极诱导；b群体：弱凝聚力积极诱导；c群体：弱凝聚力消极诱导；d群体：强凝聚力消极诱导。其按照生产效率由高到低的顺序排列为（）
A、abcd
B、adbc
C、bacd
D、abdc
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当群体目标和组织目标协调一致时，凝聚力与生产率就会出现如下关系()。
A.高凝聚力高生产率
B.高凝聚力低生产率
C.低凝聚力高生存率
D.低凝聚力低生产率
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沙赫特实验有关凝聚力与生产率关系的条件结果说明,无论凝聚力高低,积极诱导都提高了生产率,而且高凝聚力组的生产率相对更高。而消极诱导则明显降低了生产率,高凝聚力组的生产率()。
A.更高
B.无变化
C.不确定
D.更低
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群体凝聚力与群体生产率是（）
A、凝聚力高，生产率就高
B、凝聚力低，生产率就低
C、凝聚力高，生产率就低
D、凝聚力高，生产率可能高，也可能低
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由于凝聚力高的群体比凝聚力低的群体更有效，因此，凝聚力越高对组织的贡献也必定越大。（）
A、对
B、错