80年代，德国对初等和中等教育改革的主要措施是（）
A、加强个别化教学，遵循因材施教原则
B、开设外语课和计算机课
C、普通中等教育和职业技术教育相互渗透
D、加强尖子学生培养，为多出人才，快出人才服务
E、发掘儿童智力潜能
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外语课教完后，教师检查学生朗读情况，尤其是语音的标准和连贯。此种检查主要测验的学习结果是()
A．言语信息B．发音方法C．动作技能D．语言辨别技能 -
人寿之长短，或许由于遗传因素，或许由于后天条件。徐某长寿有遗传因素，所以他的长寿与后天条件无关。
以下与题干的论证结构相同的是：
A.武松过景阳冈，要么打死老虎，要么被老虎吃掉。武松打死了老虎，所以他没有被老虎吃掉
B.从这个小山村到县城只有两条路，一条大路，一条小路；大路比较远，小亮决定不走大路，所以他只有走小路
C.功课不好的原因或是上课不认真听讲，或是课后不认真复习。小明上课认真听讲，所以他课后没有认真复习
D.学院规定，大一学生至少选修一门外语课，或是英语，或是法语。小华选修英语课，所以他不能选修法语课 -
20世纪80年代以来世界教育改革的特点包括【】
A.突出教育的战略地位B.教育改革的重点转向提高教育质量C.课程改革是教育改革的核心D.加强和改进道德教育E.教育公平渐成教育改革的主题 -
下列属于负需求的是()。
A.农场主无意于新式栽培方法
B.牙科手术
C.娱乐
D.某学生对外语课无兴趣
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（10分）阅读下列材料：
材料一 寺子屋是日本从幕府时期一直发展到明治时期的著名民间教育机构。它往往存在于乡间，以庶民子弟为主要教育对象。它的课程设置大体是：首先必须学的是平假名、片假名，还有汉文、《三字经》、《实语经》、《童子经》等，书法、算盘和地理也是必修课程。其它如书信模板、商业用语模板、农业用语模板、木匠用语模板等，也都是全国性的共道教科书。
——【日】依田熹家《日本通史》
材料二 明治政府于1872年颁布第一部教育改革法令《学制》。在此基础上，寺子屋教育被勒令停办，各地兴办新式小学。这些学校的课程设置一般包括：读物、算术、书法、写字、熟读、作文、理科、地理、历史、修身、体操。有些好一些的小学还要增设几何和一两门外语课。据统计，在每周的学时总数中，属语言类的科目占40%，数理、地理、历史合占53%，其它的修身等科目占7%。
——伊文成、马家骏《明治维新史》
材料三 朕，念我皇祖皇宗荦国宏远，树德深厚，我臣民克忠克孝，亿兆一心，世济其美，此乃我国体之精华，而教育之渊源亦实存于此。……一旦危急，则义勇奉公，以扶翼天壤无穷之皇运。如是，则不独为朕之忠良臣民，且足以显彰尔先祖之通风。斯道也实为我皇祖皇宗之遗训，而子孙臣民之所当遵守。通诸古今而不谬，施诸中外而不悖。贬庶几与尔臣民俱拳拳服膺成一其德。
——1890年明治政府《教育敕语》
材料四 有学者认为明治政府的教育改革是其改革成功的关键所在，而也有学者持相反意见，认为正是其教育改革才最终导致明治维新走向歧途。
——天涯网
请回答：
（1）据材料一，概括日本明治维新前期“寺子屋教育”的特点。（2分）
（2）与材料一相比，材料二中的新式小学何不同？（3分）
（3）据材料三指出，《教育敕语》的核心思想。结合所学，说明《教育敕语》产生的主要背景。（3分）
（4）你赞同材料四的哪种观点？结合上述材料和所学知识，选择其中一种观点说明你的理由。（2分）