攀缘植物自身不能直立，需要依附它物，由于适应环境而长期演化，形成了不同的攀缘习性，下列属缠绕类攀缘植物的是（）。

A、爬山虎

B、中华常春藤

C、紫藤

D、凌霄

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• 阅读课文选段，回答问题。
  　　爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风拂过，，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
  1．在括号里填上适当的词。
  2．选择画线字的正确解释填在括号里。
  （1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。（）
  A．向着同一个方向　　B．沿着　　C．顺从
  （2）一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（）
  A．最小的正整数　　B．一旦　　C．表示整个；全
  3．这段话主要写___\__的叶子和_______的叶子。
  4．爬山虎叶子颜色的变化是从___\__到_______。
  5．爬山虎长大了的叶子有什么特点？用“_____”画下来。
  6．爬山虎的叶子给人的感觉是（不大引人注意）→（）→（）。

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• 课内语段品读。　　我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他A之中蕴含的B，C之中包含的D，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。1．给文中加粗的字选择正确的读音。（1）融洽（qià hé）　　　（2）余晖（hūn huī）2．读文段第一句话，用“不是……而是……”写句子。不是……而是……_______________________3．把下列四个词填到文中A、B、C、D四处。①期待　　②质朴　　③认真　　④亲切4．文中画横线句子的含义是

  [ ]

  A．含蓄地写了15岁那年夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。B．那片爬山虎在落日的照映下显得很美，给作者留下了深刻的印象。C．写那片爬山虎主要是烘托当时的气氛。

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• 阅读下面的片断，完成后面的练习。
  　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
  1．文中画横线的句子中，用___\_比喻每根细丝的形状，还可以用______来比喻。
  2．我会用文中的词语或句子来回答。
  （1）爬山虎脚生长的地方：______
  （2）爬山虎脚的样子：________
  （3）爬山虎脚的颜色：________
  3．这段话主要写了（）
  A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
  B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
  C．爬山虎生长的地方及叶子。
  4．判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。
  A．细心观察　　　　B．连续观察
  （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（）
  （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（）

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• 有一首英语儿歌这样唱道：“告诉我为什么星辰闪耀，告诉我为什么常春藤缠绕……因为上帝创造星辰闪耀，因为上帝创造常春藤缠绕……”美国一位著名科普作家这样改动了歌词：“核聚变让星辰闪耀，向心运动让常春藤缠绕……”这一改动反映了（　　）。①唯物主义与唯心主义的区别②直接联系与间接联系的区别③科学精神与宗教精神的区别④可知论与不可知论的区别
  A.①③B.②④C.②③D.①④

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• 课文链接。
  　　爬山虎的脚__\_着墙的时候，六七根细丝的头上就___\_小圆片，___\_住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎___\_一把，使它紧____\__在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上_______。
  1．按原文填空。
  2．这段话主要是写_________。
  3．想一想，横线上所填的动词用得好吗？为什么？
  ____________________
  4．这段话里的“弯、拉、紧”三个字有一连串的因果关系。因为细丝由直到弯，缩短了_____\_，所以产生了______\__；因为产生了__________，所以使爬山虎的嫩茎在墙上贴得很紧。

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