阅读“减数分裂”教学设计思路，评价该教师的教学设计思路的特点。减数分裂教学设计思路：减数分裂是高中生物学必修2的重点和难点，它是一个微观动态连续变化过程，学生学习这部分内容的最大困难在于不能够描绘减数分裂过程中染色体的行为，而不能描绘的原因又在于过程中出现较多新名词以及过程相对复杂。为了解决以上问题，本节课只要求学生学习受精作用、同源染色体、减数分裂三个基本概念，并利用减数分裂模型模拟减数分裂过程中染色体的行为，通过模型制作及使用促进学生对减数分裂过程中染色体行为的理解。

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• 人类女性染色体为（），男性染色体为（），其中较长的染色体是（）。

  A、XX；XY；Y染色体

  B、XY；XX；Y染色体

  C、XX；XY；X染色体

  D、XY；XX；X染色体

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• 教学设计的优势()

  A.教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化

  B.教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性

  C.教学设计比较充分地注意到学习者的特点

  D.教学设计注重教学目标、实现教学过程与教学效果的最优化

  E.教学设计促进了教学传播系统的有效使用

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• 人类染色体数为（），其中有（）对常染色体，（）对性染色体女性性染色体为（），男性性染色体为（）。

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• 建构主义提倡的教学设计包括（）

  A、自下而上的教学设计

  B、随机通达教学设计

  C、抛锚式教学设计

  D、支架式教学设计

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