教育的目的是什么？教育的目的就是帮助人获得生存与生活的本领。不管一个人将来从事什么工作，都必须能继续自己的生活，解决日常生活中的问题。但我们的教育一直有一种忽视和轻视日常生活的倾向，在教育中一直将知识的学习与日常生活相脱离。日常生活一般是不会纳人到学生的学习内容的，学生的学习与他的日常生活是分离的，他只有学习的任务，而将日常生活交给他人，交给父母去料理。在知识学习与养成教育中，日常的、世俗化的生活更加边缘化。未来、理想、职业、人才，包括财富、明星、时尚等等，在这些传统大词与流行的概念与价值观中，总是难以寻觅到日常生活的影子，嗅不到人间烟火味，看不到油盐酱醋茶的坛坛罐罐。其实，从人类的延续与个体生命的保障来说，日常生活比什么都重要。人们在日常生活中建构起了丰富的知识、规范、伦理与精神。由于日常生活的无所不包，它涉及了人与这个世界、与自然广泛的联系。我们知道自己身体的秘密吗？如何使它更健康，更能给我们提供劳动的保障？我们应该如何处理和安排与周围人群的关系，如何与亲人相处？我们知道食物来自哪里，它们又分别是在哪个季节与我们相遇，它们的性格如何？在生活中，我们会遇到怎样的困难，又该如何应对？我们了解春夏秋冬，日月晨昏，了解节令的内容和地方的风土人情吗？我们该如何才不至于悖逆时日，违反了“规矩”？这些看起来确实平常，以至习焉不察，但从尊重人的生命、从以人为本的最基本的生命伦理来说，它又确实会给人全面的教益，是我们所必需的。千万不要认为日常生活与精神无关，与形而上无关。一个真正懂得日常生活的人是能够从中发现思想，不断体会到精神的高度的。一花一世界，一木一天地，日常生活的细枝末节与我们头顶上的星空始终交相辉映。这样的精神首先在于人道与人性，日常生活的世界首先是此岸性的，它关乎人的生命，关乎人的幸福。承认日常生活的意义，就是表明人的肉身与感官享受的正当与合理，只有它，才是幸福的确证。文章第1段主要批评了教育中存在的什么问题？（）
A.不利于学生独立性的发展B.教学内容脱离日常生活C.教学内容枯燥无味D.教学方法过于死板

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• （）是教学的主要矛盾关系。

  A、学生与教学内容的关系。

  B、教师与教学内容的关系。

  C、学校与教学内容的关系。

  D、师生关系。

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• 教学内容直线式组织方式的优点主要在于能够（　）。

  A、较完整地反映一门学科的逻辑体系，避免教学内容的不必要的重复

  B、很好地体现学生心理发展的特点，利于将学科发展的前沿成果尽可能早地反映在教学内容之中

  C、照顾到学生心理的特点，避免教学内容的不必要的重复

  D、使学生对学科知识的理解逐渐加深，有利于尽可能早地将学科发展的前沿成果反映在教学内容中

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• 音乐教学过程是由多种因素构成的，其中（）是最重要的四种要素。

  A、学生、教师、教学内容和形式

  B、学生、教师、教学方法和类型

  C、学生、教师、教学内容和方法

  D、学生、教师、教学内容和种类

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• 在裴斯泰洛齐的教育活动中，他主张教学改革的重要任务是（）

  A、扩充教学内容

  B、删除教学内容

  C、简化教学内容

  D、减少教学内容

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