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学习《家》，教师找到相关视频资料，对这一教学资源使用不恰当的一项是（ ）。
A、课前播放，引领学生走进小说的情境氛围
B、用视频观赏代替文本阅读，增加学生兴趣
C、课后播放，激发学生阅读整部作品的愿望
D、与课文作对比，分析原作与影视作品的差异
相关标签： 学生兴趣 视频资料
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高质量的STEM课程项目的特点有_______、_______、_______、_______。
A.建立在学生学情之上、建立在真实情境之上、涉及跨学科知识、恰当运用新技术
B.建立在学生兴趣之上、建立在真实情境之上、涉及跨学科知识、恰当运用新技术
C.建立在学生兴趣之上、建立在真实情境之上、涉及单学科知识、恰当运用新技术
D.建立在学生学情之上、建立在真实情景之上、涉及跨学科知识、恰当运用新技术
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课外活动的全面开展，有利于()
A.培养学生兴趣爱好B.培养学生创造能力C.培养学生自主能力D.培养学生社会化 -
学生兴趣小组的纪律主要属于（ ）。
A.教师促成的纪律
B.群体促成的纪律
C.任务促成的纪律
D.自我促成的纪律
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教学中，采用“先做后学”的教学方式往往比“先学后做”的方式效果要好，请从激发学生兴趣的角度简析其原因。
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在讲授“受精过程”时，教师首先播放视频资料，并利用图片讲解精子和卵细胞的形成和特点，这种导入方式属于（）。
A、直观导入
B、直接导入
C、设疑导入
D、实验导入