简述TCP/IP、PPP、SMTP、FTP、HTTP的中文含义。

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• 巴尔扎克一生创作了96部长、中、短篇小说和随笔。100多年来，他的作品传遍了全世界，对世界文学的发展和人类进步产生了巨大的影响。他把自己的写作比作是“吃黑面包的收账员的诚实”，主要以此说明（）。

  A、他的作品展示了19世纪前期法国的社会生活

  B、现代资本主义文明中人们的失望

  C、体现了真正的乐观主义精神

  D、用作品描绘了法国人民反抗侵略的战争场景

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• 以下是某教师的课堂回忆录（节选），读完后按要求作答。　　“教学时我安排了两个环节：首先，给学生展示单纯的美景，并配以轻柔的《高山流水》乐曲，让‘陋室’掩映在青山绿水之间，用模拟的情境，触动、诱发学生的感情，‘把学生的认知活动与情感活动结合起来’，并进一步让他们设身处地地进行情感体验，感受语言文字美的同时，也能受到美景的熏陶。激发学生热爱山水的感情，也激发他们热爱文章之所爱——‘陋室’。　　其次，我把重点转移到人物身上，启发学生想象文中人物的吟诗及谈笑之声，在先前‘身入其境’的基础上，再‘情入其人’，使课堂洋溢着温馨的气息。学生仿佛与‘陋室’主人共同享受山野的恬静与自然，从而带着对古人的喜爱与羡慕之情，朗读全文，收到了意想不到的效果。这时，学生的审美情趣得到有力激发。如果说，教学导语阶段是通过对学生学习兴趣的触发，让学生学会用自己的‘心’来学习，那么，正文教学阶段对审美情趣的激发，则是让学生学会用自己的‘情’来读书。”　　对于该教师的课堂，分析不准确的是（　　）。

  A、该教师在设计的过程中过于主观，没有发挥学生的自主学习能力

  B、运用了多媒体教学，创设了山水美景的情境，有助于帮助学生理解文章的主题

  C、开篇就用单纯的美景和轻柔的乐曲奠定了课堂恬静的氛围，有剥夺学生阅读课文的初体验之嫌

  D、设计是由“景”到“人”再到“情”，层层递进，符合学生的认知规律

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• 因演唱《北京的金山上》《唱支山歌给党听》而为全国人民熟知的藏族著名歌唱家是（）。

  A、德德玛

  B、才旦卓玛

  C、关牧村

  D、马玉涛

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• 广场是城市空间布局结构中最重要的要素之一，它是人们从事政治活动和欢聚的重要场所。下列三个广场中，当时普通人能进入的有（）。

  A、①②③

  B、①②

  C、②③

  D、①③

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• 在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的、相类似的事物叫（　　）。

  A、原型

  B、原型启发

  C、问题情境

  D、问题对象

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