在一项实验中，研究者让大学生回忆他们在高中时期的成绩，并告知他们，研究者将会从高中获取其真实成绩，所以撒谎没有任何意义。结果显示：参与者回忆起的成绩有五分之一都和实际不符，而不同等级的成绩，被误记的概率也是不同的。分数越高越不容易记错：得了A的时候总是能准确地被回忆起来，但得了F的时候却难以被想起。根据上述信息，可以推出的是（　　）。

A、错误的记忆可以保护我们对公平正义的信念

B、错误的记忆让我们自我感觉良好，利于健康

C、人们记忆中的成绩可能比真实的成绩更优秀

D、一般来说，人们最擅长的就是对细节的遗忘

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• 实验法的优点包括（　　）。

  A、研究者处于主动地位

  B、研究者可以有意地使某种心理现象在相同条件下反复出现

  C、研究者可以有意地变化某种条件，观察条件变化与心理变化之间的关系

  D、研究者可以探究变量之间的因果关系

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• (2019年)关于定量研究和定性研究的说法,正确的是（）
  A.在定量研究中,研究者往往被当作自己人
  B.在定量研究中,研究者主要进行演绎推理
  C.在定性研究中,研究者应该恪守预设研究大纲
  D.在定性研究中,研究者旨在发现问题的普遍性
  

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• 矫正社工小田计划进行一项关于犯罪青少年群体的研究。根据社会工作研究伦理，小田必须（）。

  A、明确研究问题的必要性以体现研究的正当性

  B、隐瞒研究者身份以获取被研究者的资料

  C、选取正面信息以鼓励被研究者成长

  D、不公开研究成果以避免伤害被研究者

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• 关于定量研究和定性研究的说法，正确的是（　）。

  A.在定量研究中，研究者往往被当作自己人

  B.在定量研究中，研究者主要进行演绎推理

  C.在定性研究中，研究者应该恪守预设研究大纲

  D.在定性研究中，研究者旨在发现问题的普遍性

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