规定一切教学活动的方向，也影响和制约教学活动诸因素的是
A.教学手段B.教学媒介C.教学目标D.教学对象

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• 狭义的教学过程是()。

  A.反映教师组织课堂教学的基本程序

  B.学校组织教学活动循序展开的环节

  C.教师组织课堂教学的步骤安排

  D.学校组织教学活动的基本步骇

  E.教师进行教学活动的相关要点

  F.教师组织教学活动的基本环节

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• 下面是针对同一化学学习任务设计的三种不同教学活动。

  【学习任务】认识氯气与水反应及次氯酸的漂白性。

  教学活动1教师通过讲授告诉学生，氯气与水发生反应生成盐酸和次氯酸，次氯酸是一种有强氧化性的酸，能使部分有色物质褪色。

  【教学活动2】教师进行演示实验，把氯气通入装有湿润的有色布条的试管中，让学生观察布条是否褪色;教师告诉学生，氯气与水反应生成的次氯酸使布条褪色。

  【教学活动3】

  ①教师演示氯气使湿润的有色布条褪色的实验。

  ②教师引导学生推测氯气与水反应可能生成的物质。

  ③学生猜测有色布条褪色的原因，并设计实验验证猜想。

  根据上述案例，回答问题：

  (1)对比三个教学活动，评价各自的优缺点)

  (2)根据案例，概括出化学学习任务与化学教学活动的关系，并说明对教学活动设计的启示。

  (3)在教学活动3中，你认为学生猜测使有色布条褪色的物质是什么?如何检验

  这些猜想的真伪?

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• 注重过程和终结性评价与形成性评价相结合体现了（）。

  A、在教学活动中评价的整体性和综合性

  B、在教学活动中评价的态度和情感的倾向性

  C、在教学活动中评价的单纯性

  D、在教学活动中评价主体的导向性

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• 课堂教学环境对教学活动的影响不包括()。

  A.影响教学活动的评价

  B.影响教学活动的目标

  C.影响教学活动的结果

  D.影响教学活动的过程

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