问题详情
《鹬蚌相争》是一则寓言，它用一个小故事生动地说明：如果双方相互争斗，就会两败俱伤，让第三者得到好处。课文不长，但三年级学生要真正理解其“寓意”有一定难度，如果处理不好，很可能会让学生读完兴味索然，直接地谈寓意。由此教师在设计和实施这节课时，让学生自主质疑、合作朗读、角色扮演，从而培养了学生的参与热情与学习兴趣，从“小故事”中体会了“大道理”。从现代学习方式的基本特征分析，上述材料中的教师注重了现代学习方式的()
A.主动性B.开放性C.体验性D.问题性
相关标签： 体验性
未找到的试题在搜索页框底部可快速提交，在会员中心"提交的题"查看可解决状态。
收藏该题
查看答案
相关问题推荐
-
《普通高中物理课程标准》中，针对知识技能目标和体验性目标的不同特点，给出了不同的可选行为动词，请你至少写出6个描述体验性学习目标的行为动词。
-
在谈论因特网可以为消费性产品创造的附加值时，可以将消费性商品分为三类，以下分类正确的是（）
A、服务、搜索性消费品、体验性消费品
B、服务、搜索性消费品、经验性消费品
C、服务、经验性消费品、体验性消费品
D、搜索性消费品、体验性消费品、经验性消费品
-
休闲体育教育的基本特点是（）。
A、时代性、社会性、主体性、娱乐性、体验性
B、科学性、社会性、主体性、娱乐性、体验性
C、需要性、时代性、社会性、主体性、娱乐性
D、科学性、社会性、主体性、时代性、娱乐性
-
求助者中心疗法的咨询过程注重（）。
A、在互动过程中求助者内在态度、情感及体验性的活动过程
B、他人行为对求助者内在态度、情感及体验性活动的影响力
C、求助者巩固行为的固有顺序及其发展的规律性
D、求助者内在的心理历程及其发展演变的规律性