阅读口语交际课“采访”的教学反思(节选)，按照要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)[A]第一次上口语交际课，我参考了很多资料，结合单元重点和学生现状，确定了教学方案。[B]为了营造“答记者问”的口语交际情境，我选取了六位学生做“发言人”，介绍学习经验，其他学生扮演“记者”，采访“发言人”。所有学生都写出参与这次活动的体会。[C]课堂上，六位“发言人”的经验介绍得很精彩，“小记者”们提问也很积极。第二天收完作业，连平时最调皮的学生都写了满满一页，内容也很充实。这节课学生既交流了学习经验，又锻炼了口语交际能力，我心里很是得意。[D]晚自习时，我跟学习委员聊天。她说昨天的课很有趣，不过大部分同学都喜欢就另外的话题进行采访，比如儿童辍学现象，中学生早恋问题等。我突然意识到，我在教学内容的选择上还是不够开放，只是在形式上给了学生空间。下一次。我应该和学生一起来设计口语交际的学习内容。对画线部分的分析，不准确的是()
A.教材要求和学情都是设计教学方案的重要依据B.整个学习活动的设计具体、完整，具有可操作性C.活动化的教学有效调动了学生参与学习的积极性D.教学内容要考虑学生的兴趣，应该由学生来确定

相关问题推荐

• 铜矿采掘业发言人提出建议：为了维持国产铜的价格，必须限制较便宜的国外铜的进口，否则，我国的铜矿采掘业将难以经营。电线电缆制造业发言人对上述建议的反应：我国电线电缆制造业购买的铜70%都是国产的。如果铜价不是按国际价格支付，那么，由于成本的提高，国产的电线电缆就会卖不出去，这样对国产铜的需求就会下跌。以下哪项，是对电线电缆制造业发言人的论证的最恰当评价？
  A．该论证无的放矢，和铜矿采掘业发言人的建议无关。
  B．该论证是循环论证，它预先假设了为了评论铜矿采掘发言人的建议而需要证明的东西。
  C．它说明铜矿采掘业发言人的建议如果实施的话将会对其自身产生负面影响。
  D．它没有给出理由说明为什么上述建议的实施并不能减轻铜矿采掘业难以经营的担心。

  查看答案

• 电视电话系统中“双流”指的是通过一个呼叫带宽实现视频、音频和数据的同步传送。让与会者在观看发言人图像听到发言人声音的同时观看到发言人计算机的活动图形，通过终端的输出端口显示出来。

  A、对

  B、错

  查看答案

• 现场新闻发言人应当由谁担任（）

  A、前线参战官兵担任

  B、由已确定的单位新闻发言人担任

  C、有了解情况灾害事故单位的负责人担任

  D、现场指挥部临时指定的新闻发言人担任

  查看答案

• （ 12 ）下列关于 BGP 协议的描述中，错误的是

  A ）当 路由 信息发生变化时， BGP 发言人使用 notification 分组通知相邻自治系统

  B ）一个 BGP 发言人通过建立 TCP 连接与其他自治系统中 BGP 发言人 交换 路由信息

  C ）两个属于不同自治域系统的边界路由器初始协商时要首先发送 open 分组

  D ）两个 BGP 发言人需要周期性地交换 keepalive 分组来确认双方的相邻关系

  查看答案

• 一个BGP发言人与其他自治系统中的BGP发言人要交换路由信息，就要先建立()连接，然后在此连接上交换BGP报文以建立BGP会话。

  查看答案