阅读《绿色蝈蝈》一课的教学实录(节选)，回答问题。师：课前我们已经布置了预习任务，下面，谁愿意把自己搜集到的关于作者法布尔的情况和大家进行交流?”(学生简介作者的生平，一个学生讲述法布尔小时候观察昆虫入迷的小故事)师：你为什么给大家讲这个故事?法布尔的什么精神品质对你产生了影响?生：法布尔对待生活、对待科学认真的态度给我留下了深刻印象。(师颔首表示赞许)师：我们怎么完成课文的朗读?(学生讨论最后达成一致意见，希望师生合作完成。于是，老师和学生以自然段为单位，交替进行朗读)师：现在，请大家合上课本，思考这篇文章所写的主要内容，并用一句话加以概括。生：这是一篇小品文，主要介绍了蝈蝈的外形特征、食物习性等内容。(老师予以肯定)师：作者是如何引出绿色蝈蝈的?(明确：被蝉的哀号声引出)师：蝈蝈究竟长什么样呢?(投影展示绿色蝈蝈的图片。师一边引导学生观察，一边进行介绍．并用投影打出有关蝈蝈外形特征和生活习性的文字，学生齐读，加以掌握)师：好，我们对课文内容有了比较详尽的了解。下面，我们速读课文，将你认为文中最好的语句勾画下来，并简单批注理由。(学生速读，按老师要求完成任务)生：我最最欣赏文章的第5自然段。师：他找得太对了!你一定很希望把这一段读给大家听吧?(学生朗读)师：你欣赏这一段的理由是什么呢?谈一谈，和大家交流一下你的见解。生：这一段对蝈蝈捕蝉的描写非常精彩。蝈蝈非常勇敢，敢于以小治大。我要是像蝈蝈一样，勇猛无比，那该多好，就不会有人欺负我了。(学生哄堂大笑，发言的学生也不好意思地笑了．教师不置可否，微笑着示意学生坐下)师：这是他的看法，很有个性，谁还能谈谈你自己欣赏这段文字的理由?(小组讨论，代表发言．学生分别说出了“生动传神的语言…‘拟人手法的合理运用”“与鹰捕食云雀形成对比”等内容，老师一一肯定)师：你认为这段文字究竟美在哪里?请用“首先”“其次”的表述方式有条理地进行概括。(学生总结．教师归纳)以下对这段教学(节选)评析不正确的一项是（　　）。
A.在整节课中．学生的活动占据了主要地位．师生成为彼此的倾听者和交流者B.在阅读过程中．学生阅读较少，对文本内容解读有脱离阅读文本之嫌C.在学生介绍作者法布尔之后，教师直接要求学生谈一谈应该学习他的什么精神，教师急于把自己的观点和认识强加给学生，比较生硬D.对文本的鉴赏局限于第5自然段．体现了教师抓住重点段落进行重点赏析的教学思想

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•  ①一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。 
   ②这时，列宁看见一个小男孩，就问（ ）孩子（ ）你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗（ ） 
   ③男孩说：“没……我没看见。” 
   ④列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
   ⑤那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。 
   ⑥列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
   ⑦男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。” 
   ⑧列宁问：“会飞回来？” 
   ⑨一定会飞回来（ ）男孩肯定地说（ ） 
  1．给语段中的第②自然段和第⑨自然段填上恰当的标点。
  2．填空。 
   （1）由文中画线的“找遍”一词，可以看出列宁_______________________________________
   （2)“哪个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。”这是因为_________________________________
  3．根据人物的语言、动作，体会人物的心理活动，在括号里填上正确答案的序号。 
   
  A．为灰雀担心和惋惜。 B．担心别人知道他捉走灰雀，想说又不敢说。 
   C．喜出望外。 D．决心改正错误，放灰雀回来。 
  （1）第③自然段男孩（ ）。 （2)第⑥自然段列宁（ ）。 
  （3）第⑦自然段男孩（ ）。 （4)第⑧自然段列宁（ ）。

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• 刻苦自励的人

   文学家鲁迅年轻的时候，父亲长期有病，家境贫寒。在南京读书时，他由“江南水师学堂”转学到“路矿学堂”，其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点，可以用来买些课外读物，供自己课外进修。  为了买书，他节衣缩食，用粗糙的大饼充饥，穿中式的夹裤过冬。为了御（yù)寒，他不断地吃辣椒，想借它来刺激体温。  在班里，他的年龄最小，但理解力记忆力却很强，而且生活上的困难丝毫没有影响他的情绪。他勤奋地学习，每次考试，成绩总是最好的，得到学校颁发的许多奖章。有一次获得了一枚金质奖章，为了买书，也把它卖掉了。他认为书籍比奖章更重要，他孜（zī)孜不倦追求的，是对人们有益的学问。  鲁迅就是这样一个生活简朴、刻苦自励的人。1．写出第一、二、三自然段的主要意思。第一自然段： _________________________第二自然段： _________________________第三自然段：_________________________2．课文的第四自然段在文章中有什么作用？ _____________________________ _____________________________

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• 试说明《作为生物的社会》的第1自然段在全文中的作用。

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