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谈谈你理解的合作学习中的同质分组和异质分组。
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“数学是一种文化体系。”这是数学家()于1981年提出的。
A、华罗庚B、柯朗C、怀尔德D、王见定 -
请以“直线与平面平行的判定”为课题，完成下列教学设计。(1)教学目标(10分)(2)本节课的教学重、难点(10分)(3)写出新课引入和新知探究、巩固、应用等及设计意图(10分)
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案例：下面是一道鸡兔同笼问题：一群小兔一群鸡，两群合到一群里，要数腿共48，要数脑袋整l7，多少小兔多少鸡解法一：用算术方法：思路：如果没有小兔，那么小鸡为17只，总的腿数应为34条，但现在有48条腿，造成腿的数目不够是由于小兔的数目是O，每有一只小兔便会增加两条腿，敌应有(48—17×2)÷2=7只小兔。相应地，小鸡有10只。解法二：用代数方法：可设有x只小鸡，y只小兔，则x+y=17①；2x+4y=48②。将第一个方程的两边同乘以-2加到第二个方程中去，得x+y=17；(4-2)y=48-17x2。解上述第二个方程得y=7，把y=7代入第一个方程得x=10。所以有10只小鸡．7只小兔。问题：(1)试说明这两种解法所体现的算法思想；(10分)(2)试说明这两种算法的共同点。(10分)
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袋中有5个黑球，3个白球，大小相同，一次随机地摸出4个球，其中恰有3个白球的概率为()。
A．3/8B．C．D．