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某中学开展“平安是牵挂也是责任”的主题活动,活动首先是安全知识讲解和安全疏散演练。开展这一主题活动体现了对未成年人的()。
A.家庭保护B.社会保护C.学校保护D.司法保护

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  • 某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚,行为也“匪里匪气”。因此,社会工作者以班都拉(AlbertBandura)的观察学习历程的步骤顺序,组织了“什么是时尚”的主题活动,改善青少年对时尚的认识。1.依据班都拉(AlbertBandura)观察学习历程的要求,结合上述案例,分析该主题活动顺序中存在的错误,并用上表中与小组活动内容相对应的英文字母代码,重新排列小组活动节次的正确顺序。2.结合案例说明上述主题活动主要采用了班都拉(AlbertBandura)社会学习理论中提出的哪些治疗技术。
  • 依据未成年人保护法和预防未成年人犯罪法,对父母离异的未成年人的保护,下列选项中错误的是()。

    A、未成年人的父母离异后,未与其生活的一方还有抚养的义务。

    B、未成年人的父母离异后,未与其生活的一方还有教育的义务。

    C、未成年人的父母离异后,未与其生活的一方没有教育的义务。

    D、未成年人的父母离异后,未与其生活的一方还有监护的义务。

  • 某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚,行为也“匪里匪气”。因此,社会工作者以班杜拉(AlbertBandura)的观察学习历程的步骤顺序,组织了“什么是时尚”的主题活动,改善青少年对时尚的认识。1.依据班杜拉(AlbertBandura)观察学习历程的要求,结合上述案例,分析该主题活动顺序中存在的错误,并用上表中与小组活动内容相对应的英文字代码,重新排列小组活动节次的正确顺序。2.结合案例说明上述主题活动主要采用班都拉社会学习理论中提出的哪些治疗技术。
  • (案例分析题,20分)

    某社区青少年服务机构的社会工作者发现,该社区里有不少青少年以抽烟、喝酒、说脏话为时尚,行为也“匪里匪气”。因此,社会工作者以班都拉(AlbertBandura)的观察学习历程的步骤顺序,组织了“什么是时尚”的主题活动,改善青少年对时尚的认识。

    问题:

    1.依据班都拉(AlbertBandura)观察学习历程的要求,结合上述案例,分析该主题活动顺序中存在的错误,并用上表中与小组活动内容相对应的英文字母代码,重新排列小组活动节次的正确顺序。

    2.结合案例说明上述主题活动主要采用了班都拉(AlbertBandura)社会学习理论中提出的哪些治疗技术。

  • 涉及大班主题活动方案,要求写出主题活动名称、主体活动总目标2个子活动,每个子活动包括:活动名称、活动目标、活动准备和活动主要环节。
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