案例：李老师在“数据的处理与统计”一节课的教学中，首先向学生演示如何插入、移动、删除工作表，随后演示了一些常用公式的应用方法，并布置了层次学习任务。第一层任务：模仿老师创建一个有数据的工作表，该工作表是一个公司的年终奖统计表。第二层任务：自主对表中的数据进行公式的运用，学会求和、求平均数等操作。并能够熟练地运用函数完成老师给的计算任务。很多同学在完成第一层任务后，都觉得第二层任务难度太大，甚至导致某些同学放弃了操作。问题：(1)李老师主要采用什么教学方法进行教学?这种教学方法的主要特点是什么?(10分)(2)李老师设计的两层任务水平上存在什么问题?如何改进?(10分)

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• 职业培训教学方法的设计要注意体现（）。

  A、教学方法的灵活性

  B、教学方法的实用性

  C、教学形式的多样性

  D、教学方法的针对性

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• 第14题下列关于教学方法和教学策略的关系叙述正确的是（　　）。
  A.教学策略受制于教学方法B.教学策略从层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化

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• 下列关于教学策略和教学方法的关系叙述正确的是（）。
  A.教学策略受制于教学方法B.教学策略在层次上低于教学方法C.教学方法的采用不受教学策略的支配D.教学方法是教学策略的具体化

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