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材料教学片段：师：这个在我们刚才的一段文字里有说到，珊瑚虫具备我们刚才所说的生物的基本特征，而珊瑚呢?生：它把珊瑚虫的外壳堆积在那。师：它具不具备生物的特征呢?生：不具备。师：那么由此我们可以得出一个结论，珊瑚不是生物，而珊瑚虫是生物。草长鹰飞，鸟唱虫鸣，常常会引起我们许多美好的遐思，但是呢，有很多与我们朝夕相处的一些生物我们不太注意，所以我们要想进一步的认识生物就需要进一步地仔细观察．首先就从我们校园里的生物开始，那么我们下一节课呢就去调查我们校园里的生物。下课以后，同学们可以和老师一起去看看，怎么样?该教师运用了系统归纳技能结束课程，简述结束技能的应用原则与要点。
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热带海域，通常都能看到一片片美丽的珊瑚礁，它们都是由珊瑚虫变化来的，你知道珊瑚虫是什么吗？（）
A、珊瑚虫是一种海洋动物
B、珊瑚虫是一种海洋植物
C、珊瑚虫是一种海洋礁石
D、珊瑚虫是一种海洋现象
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澳大利亚的大堡礁，有超过300种的珊瑚虫，1100多种鱼类，难以计数的海生无脊椎和藻类，它们占据不同的位置，通过复杂营养关系维持生态系统的稳定性；同时珊瑚虫和藻类依赖共生关系形成的高效植物——动物营养循环，保持高效生产力。若失去共生藻类珊瑚虫会逐渐“白化”，最终导致生态系统的崩溃。以上实例说明在生态工程建设中应遵循的原理是
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A．物质循环再生和物种多样性原理B．物种多样性原理和整体性原理C．协调和平衡原理和整体性原理D．物种多样性原理和系统整体性原理
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珊瑚礁是由海中珊瑚虫分泌的石灰质壳堆积而成，请问珊瑚虫属于（）。
A、腔肠动物
B、软体动物
C、扁形动物
D、环节动物