教师在“认识生物的多样性”教学时，展示了几幅图片：盛开的花朵、飞翔的鸟儿等。激发了学生兴趣，自然引入正题。这种导入方式是()。
A.复习导入B.设疑导入C.直观导入D.故事导入

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• 《生物多样性公约》所指生物多样性的内涵包括（）

  A、基因多样性

  B、营养多样性

  C、物种多样性

  D、生态多样性

  E、环境多样性

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• 学生兴趣小组的纪律主要属于（　）。

  A.教师促成的纪律

  B.群体促成的纪律

  C.任务促成的纪律

  D.自我促成的纪律

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• 生物多样性的三个主要层次是()。

  A、外形多样性、物种多样性、生物分布多样性

  B、外形多样性、物种多样性、生态系统多样性

  C、遗传多样性、物种多样性、生物分布多样性

  D、遗传多样性、物种多样性、生态系统多样性

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• 以下关于发现学习的说法不正确的有（　）。

  A.能激发学生兴趣

  B.发现效率极低

  C.有利于学生掌握探究的方法

  D.适用范围有限

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• 一般来说，最先遗忘的是对学生没有重要意义、不引起学生兴趣的、不符合需要的，或在工作、生活、学习中不占主要地位的那些材料。

  A.正确

  B.错误

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