材料：教师在“杂交育种和诱变育种”教学结束环节设计如下：师：这节课我们学习了杂交育种和诱变育种，另外，在上一章我们已经学习了多倍体育种、单倍体育种的方法，现在请同学们列表比较：杂交育种、诱变育种、多倍体育种、单倍体育种在方法、原理、优缺点的异同点。杂交育种诱变育种多倍体育种单倍体育种处理原理优缺点实例问题：(1)这位教师采用的结束方式属于哪种类型(6分)(2)简述结束技能的目的以及应用要点。(14分)

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• 单倍体育种可以明显地缩短育种年限，原因是（）

  A、单倍体杂交后代不发生性状分离

  B、单倍体经染色体加倍后自交后代不发生性状分离

  C、单倍体高度不孕，不发生性状分离

  D、单倍体育种免去了费时的杂交程序

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• 4个精原细胞经过减数分裂，形成（）
  A．4个二倍体精细胞B．8个单倍体的精细胞C．16个单倍体的精细胞D．4个单倍体的精细胞

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• 不完全型葡萄胎的核型为（）

  A、46xx（均来自母方）

  B、46xy（正常核型）

  C、46yy（均来自父方）

  D、69条染色体（额外的单倍体为母系来源）

  E、69条染色体（额外的单倍体为父系来源）

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