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下列生命科学史素材中，不适合在高中生物学教学中被用来学习“假说-演绎法”的是（）。
A.显微镜的发明B.促胰液素的发现C.DNA双螺旋结构的提出D.孟德尔遗传定律的提出
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除了勤奋的探索精神外，牛顿的研究方法也给后人以借鉴。其研究方法被后人总结为（）
A、归纳法
B、演绎法
C、归纳—演绎法
D、三段论
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演绎法一般分为公理演绎法和（）两种。
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下列科学家在研究过程中所运用的科学方法依次是①1866年孟德尔的豌豆杂交实验：分离定律的发现②1903年萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程：提出“基因在染色体上”的假说③1910年摩尔根进行果蝇杂交实验：果蝇的白眼基因位于X染色体上
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A．①假说—演绎法，②假说—演绎法，③类比推理法B．①假说—演绎法，②类比推理法，③类比推理法C．①假说—演绎法，②类比推理法，③假说—演绎法D．①类比推理法，②假说—演绎法，③类比推理法