阅读下列有关材料，按要求完成任务。?材料一《普通高中化学课程标准(实验)》的内容标准?举例说明化学能与电能的转化关系及其应用。认识提高燃料的燃烧效率、开发高能清洁燃料和研制新型电池的重要性。?材料二某版本教科书《化学2》(必修)的知识结构体系?第一章物质结构元素周期律?第二章化学反应与能量?第一节化学能与热能?第二节化学能与电能?第三节化学反应速率和限度?材料三【实验探究】铜片和锌片之间用一条导线连接(导线中间连入一个电流计)，平行插入盛有稀硫酸溶液的烧杯中(下图)，观察现象。?【学与问】根据所了解的电学知识，你知道电子是怎样流动的吗?你如何判定装置的正、负极。?【分析】当把用导线连接的锌片和铜片一同浸入稀硫酸中时，与铜的活动性比较，锌容易失去电子，被氧化成Zn2+进入溶液。电子由锌片通过导线流向铜片。溶液中的H+从铜片获得电子被还原成氢原子，氢原子再结合成氢分子从铜片上逸出。这一变化过程可以表示如下：?将化学能转变为电能的装置叫作原电池。?【实践活动】?目标：根据已具备的氧化还原反应知识和电学知识．利用提供的实验用品，设计一套电池装置。?用品：镁条、铜片、铁片、导线、金属夹、手电筒用小灯泡(或发光二极管)、果汁(橙汁、苹果汁、柠檬汁等)、电流表、500?mL烧杯。?设计，并动手试验，边做边改进；也可以与邻座同学进行交流讨论。?设计及记录：?试说明化学电池应由哪几部分构成?【小结】化学电池的反应本质——氧化还原反应。材料四学校条件和学生发展现状符合国家一般要求。?针对原电池的构成条件、教学内容。根据上述材料完成下列任务：?(1)确定三维教学目标。?(2)确定教学重点和难点。?(3)设计教学过程。?(4)设计教学板书。

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• 发动机的作用是将燃料的（)转化为热能，再把热能转化为（)，从发动机的曲轴向外输出功率。
  A.化学能;机械能
  B.化学能;热能
  C.化学能;动能

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• 在电磁感应现象中，能量的转化过程是（）

  A．电能转化为机械能

  B．机械能转化为电能

  C．电能转化为化学能

  D．化学能转化为电能

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• 蓄电池是将（）的装备。

  A、化学能转为电能

  B、机械能转为电能

  C、热能转为化学能

  D、化学能转为机械能

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• 化学变化的能量价值使得化学在生产生活中应用更为广泛。比如：钻木取火是化学能转变为热能，燃料电池则是化学能转变为热能的装置。（）

  A、对

  B、错

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• SS4G电力机车蓄电池是化学能与电能互相转换的装置，它能把电能转变为化学能储存起来，使用时再把化学能转变为电能，而且变换的过程是可逆的。

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