作品51号——《一个美丽的故事》　　有个塌鼻子的小男孩儿，因为两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得很动人。　　那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极认真地写，那作文极短。只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明。”第二个是，老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点儿也不笨。”　　于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情地朗读了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪明，你的作文写得非常感人，请放心，妈妈肯定会格外喜欢你的，老师肯定会格外喜欢你的，大家肯定会格外喜欢你的。　　捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待，等待着一个美好的时刻。　　那个时刻终于到了，是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天：那天，他起得特别早，把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里，等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来，他就笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今天是您的生日，我要//送给您一件礼物。”　　果然，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧。是的，智力可以受损，但爱永远不会。——节选自张玉庭《一个美丽的故事》

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  标点符号的争吵 

  　　一天晚上，家里静悄悄的，我独自一人在客厅里看书。突然，从书房里传来一阵轻微的争吵声，而且声音越来越大。我随声过去一看，原来是我作文本里的几个小伙伴在争吵。　　挑起这场争吵的是感叹号。它得意地说：“嘿！我在句子中太重要了，因为句子离不开我。上次作文，小主人把‘老师真好’这句话的最后写成了问号，结果让老师生气，同学们笑话。” 　　问号不服气了，大声说：“不对！我才重要呢。小朋友学习从疑问开始，科学家研究也离不开问题。没有我就没有对话。” 　　这下又惹恼（nǎo）了最卖力的小逗号：“我表示句子中间的停顿，用得最多。如果没有我的话，那读者们就连喘（chuǎn）气的机会都没有了。” 　　平时不爱说话的省略（lüè）号，这时也结结巴巴地争起功劳来：“如果没有我表示句子的省略，写出来的文章多啰嗦（luō　suō）啊！” 　　小句号自以为最受器重，不容分辩地说：“文章里我才是主角，如果没有我的话，句子就没完没了了。” 　　被吵醒的字典博（bó）士听了这场争吵，说道：“孩子们，别吵了，你们各有各的用处，谁都很重要，少了哪一个都不行。我希望你们不要强调个人的作用，只有团结合作，才能协（xié）助主人把文章写好。难道这个道理你们都不懂吗？”　　整个书房又变得十分安静了。1．短文中参与争吵的小标点都有谁？___________2．你认为这些标点中哪个最重要？为什么？___________3．你最喜欢短文中的哪句话？抄写下来吧！___________

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• 阅读理解。

  五十年前的梦想

  　　有个叫布罗迪的英国教师，在整理阁楼上的旧物时，发现了一叠练习册，是皮特金幼儿园B（2）班三十一位孩子的春季作文，题目叫：“未来我是……”　　他本以为这些东西在德军空袭伦敦时早已被炸飞了，没想到，它们竟安然地躺在自己家里，并且一躺就是五十年。　　布罗迪随手翻了几本，很快便被孩子们千奇百怪的自我设计迷住了。比如，有个叫彼得的小家伙说自己是未来的海军大臣，因为有一次他在海里游泳，喝了三升海水都没被淹死，还有一个说，自己将来必定是法国总统，因为他能背出二十五个法国城市的名字。最让人称奇的是一个叫戴维的小盲童，他认为，将来他肯定是英国的内阁大臣，因为在英国还没有一个盲人进入过内阁。总之，三十一个孩子都在作文中描述了自己的未来。　　布罗迪读着这些作文，突然有一种冲动，何不把这些本子重新发到他们手中，让他们看看现在的自己是否实现了五十年前的梦想？当地一家报纸得知他的这一想法后，为他刊登了一则启事，没几天，书信便向布罗迪飞来。其中有商人、学者及政府官员，更多的是没有身份的人。他们都表示，很想知道自己儿时的梦想，并且很想得到那本作文本，布罗迪按地址一一给他们寄去。　　一年后，布罗迪手里仅剩下戴维的作文本没人索要。他想，这个人也许是死了。毕竟五十年了，五十年间是什么事都会发生的。　　就在布罗迪准备把这个本子送给一家私人收藏馆时，他收到了内阁教育大臣布伦克特的一封信。他在佶中说：那个叫戴维的孩子就是我。感谢您还为我们保存着儿时的梦想。不过我已不需要那个本子了，因为从那时起，我的梦想就一直在我的脑子里，从未放弃过。五十年过去了，可以说我已经实现了那个梦想。今天，我还想通过这封信告诉其他三十位同学，只要不让儿时美丽的梦想随岁月飘逝，成功总有一天会出现在你面前。1．第3自然段的结构_______________。2．文中这三十一个孩子在作文中都设计了自己的未来，请你用文中的一个词语概括这些设计的特点。___________________________3．从这些设计中可以看出这群孩子有哪些共同的性格特点？___________________________4．很多人都很想知道自己儿时的梦想，并且很想得到那本作文本，唯独戴维不需要那个本子，为什么？__________________________5．文中画线句中“飘逝”的意思是什么？“美丽的梦想随岁月飘逝”指的是什么？你是如何理解这句话的？__________________________6．当地一家报纸曾为布罗迪刊登了一则启事，请你根据文章所提供的信息，以布罗迪的名义，在下面框内拟出这则启事的正文内容。

  特别启事

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  联系人：布罗迪联系地址：XXXXXXXXXXX年XX月XX日

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• 阅读短文，回答问题。

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  　　一天下午，老师布置作业，要我们写一篇作文，把印象最深的一件事写下来。回到家，我像往常一样掏出小作文本，左思右想，写什么好呢？于是，我把以前买来的作文选全部搬出来了，仔细地读着每一篇，我发现其中一篇《买油条》写得生动具体。要是这篇作文是我写的该多好哇！我兴奋地拿起笔，把这篇文章抄了下来，当自己的习作。　　讲评作文那天，我比谁都高兴，好像老师就要表扬我了。果然，老师叫我念自己的作文。我站起来，有感情地读了一遍，洋洋自得。我抬头一看。老师的脸色不好看。老师问我□你这篇习作是不是抄别人的呀□同学们也都向我投来利剑一样的目光。我脸上顿时火辣辣的，心想：糟了，老师发现了，我不得不点点头。老师语重心长地说：“少先队员不能弄虚作假，应该实事求是，老老实实呀！”我惭愧极了，狠狠地把抄来的这篇文章撕碎。我暗暗下定决心，以后再也不能干抄作文的蠢事了。我抬起头来对老师说：“老师，我准备重写一篇作文，明天交给您。”1．在“□”中填上合适的标点。2．把“我撕碎了那篇抄来的作文”改成“把”字句。_____________________3．在文中找到恰当的成语，填入后面的（）里。（1）反复寻思，想来想去。（）（2）形容十分得意时的神态。（）4．在下面句子中选出与文中画“____”的句子意思相同的那个句子。（1）我点点头。　（2）我应该点点头。　（3）我只好点点头5．在文中用“～～”画出表现“我”改正错误的一个动词。6．在文前的“_____”上写上恰当的题目。

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