下列有关公共厕所设计的描述中错误的是（）。

A、公共厕所必须设置洗手盆。

B、建多层公共厕所时，无障碍厕所间应设在底层。

C、公共厕所室内净高宜为3.5~4.0m（设天窗时可适当降低）。

D、公共厕所室内地坪标高应低于室外地坪0.05m。

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• 案例一时间：上午9点28分人物：托二班幼儿、教师甲地点：托二班盥洗室幼儿进盥洗室洗手。打开总阀门后，幼儿们兴高采烈地涌了进去，迫不及待地伸出小手洗了起来，刚开始还洗得挺像模像样，但没过几分钟，幼儿们就不约而同地玩起水来。几乎所有在洗手的孩子全部加入了玩水游戏。此时，教师走了进来，看到这情景，脸一下拉了下来：“你们这是在洗手吗?老师有没有让你们玩水?辰辰．你的袖管全湿了!”教师立即关上水阀，催促着孩子们快速地离开盥洗室，孩子们一个个耷拉着小脑袋不情不愿、不声不响地溜了出去。案例二时间：上午10点15分人物：托二班幼儿、教师乙地点：托二班厕所、盥洗室又到了幼儿游戏活动时间，今天安排了区域自选游戏。幼儿们高高兴兴地各自分散去到自己喜欢的活动区域开始了游戏。只见晓捷和筱羽窃窃私语了一番，两人一前一后，偷偷地溜进了厕所，打开水龙头高兴得玩起水来。教师注意到了两人的举动，不动声色地跟了上去，悄悄地躲在门边，发现他们两人正在玩水，很开心!因此她并没有阻止他俩，只是说了句：“老师给你们提个建议，你们玩水时把水龙头开小些，尽量不要弄湿衣服!”说完，她退了出去。过了一会儿，三个小伙伴立刻动身来到盥洗室，加入了玩水的行列。越来越多的幼儿参与了进来，厕所间显然已不够容纳。正当这时，一直在旁默默关注的教师走进盥洗室向幼儿发出了到盥洗室一起玩水的邀请，同时还提供了瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多种材料，组织孩子们玩起了水的游戏。幼儿们各自挑选了不同的材料，自由地游戏起来。倒水游戏、浮与沉、挤水游戏等，游戏在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束。请结合上述案例，回答以下问题。(1)结合幼儿的不同反应，对比分析两位老师的教学方法，并用学习过的理论知识进行分析和说明。(2)结合新《纲要》对两位教师的处理方法对幼儿发展所产生的影响进行分析。

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• 协助使用轮椅老人入厕时错误的做法是()。

  A.先将轮椅推至床边，椅背与床尾平齐，面向床头，有伤肢者置于健侧位

  B.迅速扶老人起床，穿衣、裤、鞋，下地

  C.推老人至厕所间坐便器旁，固定轮椅

  D.慢慢将老人转至坐便器前，解裤坐下排泄

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• 关于室内防水工程防水层施工要求的说法，正确的有（）。
  A.厕所间、厨房的墙体，宜设置高出楼地面120mm以上的现浇混凝土泛水B.厕浴间、厨房四周墙根防水层泛水高度不应小于250mmC.浴室花洒所在及邻近墙面防水层高度不应小于1.8mD.地漏与地面混凝土间留置凹槽，用合成高分子密封胶进行密封防水处理。地漏四周应设置加强防水层，加强层宽度不应小于150mmE.防水层施工完毕后的楼地面向地漏处的排水坡度不宜小于1%，地面不得有积水现象

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• 规范中规定厕所间、厨房和有排水(或其他液体)要求的建筑地面面层与相连接各类面层的标高应()，并符合设计要求。

  A．相同

  B．难以确定

  C．略高

  D．略低

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